《2025年同步练习册山东教育出版社七年级生物上册鲁科版五四制》

7. 番茄是常见的农作物。某学校学生在老师的带领下，去农业实践基地研学，探究大棚中番茄的生理活动，如图所示。将甲装置（装有碳酸氢钠溶液，受热易分解，产生二氧化碳）和乙装置用透明管连接。请回答下列问题：

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(1) 同学们在探究过程中关闭阀门一段时间后，发现乙装置玻璃罩内壁上出现大量水珠，这与植物进行蒸腾作用有关。
(2) 打开阀门后，乙装置中幼苗的光合作用会增强，其原因是乙装置中二氧化碳的浓度增加，红色液滴向右移动。
(3) 图丙是番茄生长发育图，番茄是____子叶植物，从D到E需要经历两个重要的生理过程：____和____。学生们将幼苗移栽到温室大棚继续进行探究，发现菜农在每个大棚内都摆放着蜜蜂，这样做的意义是____。
(4) 大棚种植番茄是菜农重要的经济来源之一。请你为菜农提出两条增产建议：____。

答案： 7.
(1)蒸腾
(2)增强 二氧化碳 右
(3)双传粉 受精 帮助番茄传粉，减少人工劳动力的投入，有利于果实形成，还能收获蜂蜜，提高经济效益
(4)选取高产的番茄品种、合理密植（或合理施肥、适当延长光照、适当增加二氧化碳浓度等）

番茄被称为“蔬菜中的水果”，成熟的番茄颜色鲜艳，富含维生素C、番茄红素、有机酸、钾、铁等多种营养物质，有助于增强人体免疫、维持骨骼健康、预防缺铁性贫血和心血管疾病等，有“红宝石”的美称。本学期，同学们已开展或将要开展“栽培番茄”的实践活动，在领略劳动的价值与快乐中，进一步探秘植物生命活动的发生与发展。
某同学利用如图所示的实验装置探究影响番茄光合作用的因素(装置中的氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用，具有一定的腐蚀性)。实验开始时，将该装置置于黑暗处一昼夜后，移至光下照射数小时，然后分别取装置中的叶片甲、叶片乙和叶片丙，经脱色、漂洗后，用碘液检验。请回答下列问题：
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(1) 实验前，将装置置于黑暗处一昼夜的目的是使叶片内原有的淀粉运走或耗尽。该实验在A瓶中加入氢氧化钠溶液的作用是吸收空气中的二氧化碳，设置B瓶澄清石灰水的目的是检测被通入的空气中是否还有二氧化碳。
(2) 光照数小时后，取叶片甲、叶片乙和叶片丙，经脱色、漂洗后，用碘液检验，可能变蓝色的叶片有叶片甲，理由是有光照，有二氧化碳，且水量充足，能进行光合作用制造有机物(淀粉)。
(3) 该实验中，影响叶片甲和叶片丙实验结果的变量是光照，比较叶片甲和叶片丙可以得出的结论是光合作用需要的条件是光照。
(4) 该实验中，设置叶片乙的目的是与甲形成对照，探究二氧化碳对番茄光合作用的影响。
(5) 在该实验的操作过程中涉及腐蚀性的试剂、酒精灯加热、碘液染色等，在实验过程中需要确保实验安全，请提出一条保证实验安全的措施：在使用氢氧化钠等腐蚀性试剂时，要特别小心，防止溅到皮肤上(或在使用酒精灯时，要远离易燃物品，确保有人看管或使用碘液染色后，要及时洗手)。

答案：
(1)使叶片内原有的淀粉运走或耗尽 吸收空气中的二氧化碳 检测被通入的空气中是否还有二氧化碳
(2)叶片甲 有光照，有二氧化碳，且水量充足，能进行光合作用制造有机物(淀粉)
(3)光照 光合作用需要的条件是光照
(4)与甲形成对照，探究二氧化碳对番茄光合作用的影响
(5)在使用氢氧化钠等腐蚀性试剂时，要特别小心，防止溅到皮肤上(或在使用酒精灯时，要远离易燃物品，确保有人看管或使用碘液染色后，要及时洗手)