《2025年同步练习册山东教育出版社七年级生物上册鲁科版五四制》

为探究蚯蚓对环境的影响，某生物小组进行了以下实验，回答相关问题。
(1)提出问题：蚯蚓对环境有影响吗？
(2)作出假设：蚯蚓对环境有(或没有)影响。
(3)制订并实施计划：取 A、B 两只大烧杯，在每只底部先铺一层湿土，再铺一层细沙，细沙上再铺一层湿土，每层约为杯高的 1/4。每铺一层，稍加整平、压实，并在烧杯外用笔画出沙和土的分界线。在 A 装置中放入蚯蚓，B 装置不放蚯蚓，分别向两只烧杯中喷洒适量的水，并投放数片菜叶。杯口盖上玻璃板，注意应留有一定的缝隙。将 A、B 两装置放在黑暗处几天，每天观察记录。

A、B 两装置的变量是蚯蚓的有无。此实验设置两套装置的目的是形成对照。B 装置在实验中起对照作用。
① “稍加整平、压实”的目的是使沙和土的分界线更加明显。
② “投放数片菜叶”的目的是作为蚯蚓的饲料。
③ 杯口“留有一定的缝隙”的目的是保证空气的交换，有利于蚯蚓的呼吸。
(4)通过该实验得出的结论：蚯蚓能够疏松土壤，说明生物能够影响环境。

答案：
(2)蚯蚓对环境有(或没有)影响
(3)蚯蚓的有无 形成对照 对照
①使沙和土的分界线更加明显
②作为蚯蚓的饲料
③保证空气的交换，有利于蚯蚓的呼吸
(4)蚯蚓能够疏松土壤，说明生物能够影响环境

分析下列材料，回答问题：
材料一 校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，这些小毛毛虫往往会被鸟类作为食物吃掉；有时还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下过雨后，蚯蚓纷纷爬到地面上来；校园里的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。
材料二 有一种传说中的植物叫日轮花，也被视为“食人花”。据说日轮花生长在美洲亚马孙河流域的原始森林和沼泽地带，长得十分娇艳，因美丽的花盘似一个齿轮而得名，同时它还拥有兰花般的诱人香味。由于日轮花能散发出浓厚的香味，再加上迷人的外表、瑰丽的色彩，不知道它底细的动物会被引诱而来。只要动物轻轻一碰，不管是碰到花还是叶，那些平铺在地面上的几十条细长叶子会像鸟爪一样倏地卷起来，紧紧勒住猎物的身体，拽倒在潮湿的地上。同时，生活在日轮花附近的致命毒蜘蛛——黑寡妇蜘蛛便会蜂拥而上，用毒液将动物杀死并吃掉；而黑寡妇的粪便就成了日轮花长大的肥料。
(1)材料一中描述了植物间的竞争关系，动物间的捕食关系。影响校园里树木生长的环境因素有生物因素和非生物因素两类。蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能适应环境；蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松，使土壤肥力提高，这说明生物能影响环境；下过雨后，蚯蚓纷纷爬到地面上来，说明环境能影响生物。
(2)材料二中“只要动物轻轻一碰，不管是碰到花还是叶，那些平铺在地面上的几十条细长叶子会像鸟爪一样倏地卷起来，紧紧勒住猎物的身体，拽倒在潮湿的地上”体现了生物能对刺激作出反应的特征；“用毒液杀死并吃掉”体现了生物生活需要营养的特征；“日轮花长大”体现了生物能生长的特征。

答案：
(1)竞争 捕食 生物因素 非生物因素 适
应 影响 影响
(2)能对刺激作出反应 生活需要营养 能生长