《2025年一本同步阅读六年级语文上册人教版》

雨之歌
纪伯伦
我是根根晶亮的银线,造物者把我从苍穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
我哭,山河却在欢乐；我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。

雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。人生也是如此：从雷电脚下开始,然后不动声色地死亡。
我从湖中升起,借着以太①的翅膀翱翔。我见到美丽的园林,便落下来,去亲吻花儿,去拥抱青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。
在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。
(有删改)
注释 ①以太：古希腊哲学家所设想的一种介质。17 世纪时有人认为以太是光的传播媒介,无所不在。
1. 整体感知 文中没有一个“雨”字,但句句都在写雨,将雨意表现得淋漓尽致。从文中哪些地方可以看出“我”是雨？请简要概括出来。(6 分)
| “我”的样子 | 根根晶亮的银线 |

| :----------- | :------------- |
| | ①______ |
| 自然现象 | ②______ |
| | ③______ |
| “我”的行为 | 落到美丽的园林,④______ |
| | 敲击玻璃,⑤______ |
“我”是雨
除了表格里的内容,你还从哪里看出了“我”是雨？请试着写出一点。______
2. 评价鉴赏 读完文章后,我能体会到作者对雨的______精神的赞美之情。(2 分)
3. 评价鉴赏 请你从修辞手法的角度,赏析下面的语句中的加点字。(4 分)
期末高频考点 体会修辞手法的表达效果。
于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。______
4. 评价鉴赏 有人认为把文中的“我”改成“雨”更好,你赞同这种观点吗？请结合文章内容,说说你的看法。(3 分)______
5. 整体感知 纪伯伦写的《花之歌》和《雨之歌》的想象都非常奇特。下面的【阅读链接】中的文段摘自纪伯伦写的另外一首散文诗,通过阅读,感受其中的奇特想象,我能发现：这首散文诗描写的是______。(2 分)
【阅读链接】
你时而歌唱,欢笑；时而又悲叹,哭号。我们能听见你的声音,却见不着你的面貌；对于你,我们能觉察出,却看不到。
你逢山而升,遇谷而降,在原野上则伸展开去,浩浩荡荡……
秋天,在山谷里,你哭天号地,树木也跟着你一道啜泣；冬天,你大发雷霆,整个大自然也随着你怒气冲冲；春天,你体弱多病,田野却因而苏醒；夏天,你戴上了静谧的面具……
6. 创意运用 阅读文章,从所读的内容想开去。生活中还有哪些值得我们赞美的事物或自然现象？仿照文中的写法在下面写一写。(50 字左右)(3 分)
语文要素 阅读时能从所读的内容想开去。______

答案： 1.答案 ①颗颗璀璨的珍珠 ②雷声隆隆闪似剑 ③一道彩虹挂青天 ④亲吻花草 ⑤构成乐曲
(示例1)我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
(示例2)我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。
2.答案 无私奉献
三段式解析
①考点:考查评价文中形象的能力。
②方法:通读文章,根据文中形象的行为,分析其精神特点。
③思路:根据"大自然拿我去把千山万壑装点""用以镶嵌绿野大地""我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸"等语句可知,文中的雨具有无私奉献的精神,文章表达了作者对雨的无私奉献精神的赞美之情。
3.答案 "偷"字运用了拟人的修辞手法,以独特的视角形象地写出雨滴在清晨降落大地的画面,贬字褒用,表现了作者对雨的珍视和赞美,极富情趣。
评分标准:答出拟人的修辞手法,得1分;答出贬字褒用,得1分;能结合文章内容答出表达效果,得2分。
三段式解析
①考点:考查赏析修辞手法的表达效果的能力。
②方法:先判断修辞手法,再结合语境分析其表达效果。
③思路:
第一步,判断修辞手法。这里把清晨当作人来写,运用了拟人的修辞手法。
第二步,结合词性体会运用修辞手法的表达效果。"偷"字原是贬义词,指窃取,是隐瞒的行为,用在这里则是带着赞许、肯定的情感,是贬义褒用,不仅生动地写出雨滴降落后的状态,还表达了作者对雨的珍视和赞美。
4.答案 不赞同。作者以第一人称自述的方式,写出了雨无私奉献的形象特点,拉近了读者与文章的距离,使读者更有代入感。把"我"改成"雨"则无法达到这样的表达效果。
三段式解析
①考点:考查发表看法的能力。
②方法:阅读文章,先表明观点,再结合两种表述的表达效果进行分析并说明理由。
③思路:
第一步,表明不赞同的观点。
第二步,结合两种表述的表达效果进行分析。通读全文可知,作者以第一人称自述的方式,运用奇特的想象,描绘出无私奉献的雨的形象。第一人称的运用拉近了读者与文章的距离,使读者更有代入感。把"我"改成"雨"则无法达到这样的表达效果。
○答题模板 不赞同+文章现有表达方式的好处+修改之后无法达到现在的表达效果
5.风
6.(示例1)太阳之歌 我给世间万物带来光与热。我散发出热量,赶走寒冷,带来温暖;我将光明洒向人间,赶走无边的黑暗。
(示例2)雪之歌 我躺在绿松上,给松树穿上雪白的衣,戴上雪白的帽。我给大地盖上一床厚厚的棉被,那样洁白,那样美丽。