《2025年一本同步阅读六年级语文上册人教版》

战斗在上甘岭
①1952 年 10 月 8 日,美国侵略者单方面中断了长达一年多的停战谈判。14 日,美国侵略者动用六万余人的兵力,数百门大炮,以 597.9 和 537.7 两个高地为主要目标,发动了一年以来的最大攻势,企图取得在谈判桌上得不到的东西。志愿军英勇反击,上甘岭战役开始了。
②战斗开始后的第一天,敌人付出了巨大的代价,占领了三个表面阵地。
③夜幕降临了,四天前刚从“二号”阵地上撤下休整的二排战士接到命令,要他们夺回“二号”阵地。但是,阵地上分布着敌人的四个火力点${}^{①}$,它们吐着条条火舌,封锁着志愿军前进的道路。不把它们消灭掉,就不能占领有利地形,不能彻底打垮敌人的反扑。
④孙占元命令战士李忠先炸掉第一个火力点。李忠先挟起两根爆破筒向敌人冲去,在炸毁了敌人工事${}^{②}$后,他也牺牲了。另一个战士易才学又机智地冲上去,用手雷消灭了残存的敌人,占领了第一个火力点。
⑤这时,敌人的机枪叫得更疯狂了,炮火也更猛烈了。整个阵地被炮火和硝烟笼罩着,战士们的伤亡在逐步增加。后续部队又被敌人的炮火拦住了。消灭敌人的火力点和攻占“二号”阵地的任务都落在了二排战士身上。
⑥为了搞清阵地上的情况,孙占元不顾随时都会牺牲的危险,匍匐前进,去巡视阵地。这时,敌人的一发炮弹打来,轰的一声在孙占元的身边爆炸。孙占元负了重伤,双腿被炸断,站不起来了,只能靠两只胳膊支着上身爬行。但他咬着牙,拖着残腿,硬是爬着巡视了一遍阵地,在他的身后留下了一条血路。
⑦他发现左面山势较陡,决定在那里少放一些兵力;右面坡度不大,山下挤满了敌人,而守卫那里的战士都牺牲了。他忍着伤痛爬回来,召集仅有的几个人,分配了任务:易才学带一组人去炸掉剩下的三个火力点;方振久带另一组去阻击敌人的进攻。他又吩咐轻伤员们去捡敌人的弹药。他坚决地对大家说:“我们就是剩下一个人,也要把‘二号’阵地攻下来!”
⑧战士们要给他包扎,他故作轻松地安慰他们说:
⑨“擦破点儿皮,没有关系。别管我,快去执行任务!”
⑩易才学强忍着眼泪去炸敌人的火力点。孙占元伏在机枪后面用火力掩护他。易才学一鼓作气炸掉了两个火力点,自己也被震昏过去了。
⑪孙占元拖着机枪,爬到易才学身边。由于失血过多,他的脸色苍白,头无力地垂着,伤口上沾着焦土和石块,身后又留下了一条血路。
⑫孙占元叫醒了易才学,对他说:
⑬“你快去爆破最后一个火力点,山下进攻的敌人我来打!”
⑭说完,他就狠狠地向敌人火力点射击,把敌人的火力吸引过来。易才学跳上石崖,把手雷扔到敌人的工事里,把敌人消灭了。
⑮这时,山下的大群敌人向山上扑来,孙占元掉转枪口,狠狠射击。但是,敌人太多了,已经冲到身边了,眼看冲在前头的敌人快要跳进工事了。孙占元甩掉机枪,用胳膊支起上身,扑到冲上来的敌群中间,拉响了手雷。
⑯轰!手雷爆炸了。英雄孙占元与敌人同归于尽了!他用血肉之躯,阻止了敌人的进攻。
⑰后续部队上来了,他们打退了敌人,重新夺回了 597.9 高地。孙占元舍生忘死的大无畏精神鼓舞着战士们奋勇前进。
(有删改)
注释 ①火力点:轻重机枪、火箭筒、直接瞄准火炮等配置和发射的地点。②工事:保障军队发扬火力和隐蔽安全的建筑物。
1. 整体感知 文章以孙占元为主要描写对象,以他的行动为主线。接到命令后,孙占元先后有哪些行动?概括并完成下图。(3 分)

课后题考点 概括文章的主要内容。
下令炸掉敌人第一个火力点 → ①
→ 召集人员,分配任务 → ②
→ ③
2. 获取信息 孙占元在身负重伤后,为什么还硬是爬着巡视了一遍阵地?(2 分) ( )
A. 为了占领有利地形。
B. 为了占领第一个火力点。
C. 为了搞清阵地上的情况。
D. 为了查清敌人四个火力点的位置。
3. 评价鉴赏 下列对第⑤自然段的理解,不正确的一项是(2 分) ( )
A. 展现了战士们面临的危险处境。
B. 表现了敌人此时内心的紧张、恐惧。
C. 通过对敌人火力的描写来表现战斗的激烈。
D. 侧面突出了战士们的英勇无畏。
4. 形成解释 下列对文章内容的理解正确的是(2 分) ( )
A. 不把敌人的火力点消灭掉,就不能彻底打垮敌人的反扑,所以战士们不惜牺牲生命也要炸掉敌人的火力点。
B. 由于后续部队人手不够,消灭敌人的火力点和攻占“二号”阵地的任务都落在了二排战士身上。
C. 易才学“强忍着眼泪去炸敌人的火力点”是因为他不想让孙占元担心他的伤势。
D. 孙占元狠狠地向敌人的火力点射击,吸引敌人的火力,是为了直接把敌人消灭。
5. 形成解释 文中的画线句是孙占元说的话,他这样说的原因是 。(2 分)
6. 评价鉴赏 文章在描写战士们战斗的过程时,既从群体的角度描写了 的场面,展现了 ;又从个体的角度分别描写了 的场面,刻画了 的形象。将“面”和“点”结合起来进行描写的好处是 。(6 分)
语文要素 了解文章是怎样点面结合写场面的。
7. 评价鉴赏 文章多处对孙占元等志愿军战士们的语言、动作等方面进行了细致的描写,请你用“﹏﹏﹏”画出最让你感动的一处,并说说你从中感受到了什么。(4 分)
期末高频考点 抓住人物的动作、神态、语言、心理等描写来感受人物形象。
8. 创意运用 阅读【资料链接】,缅怀先烈,回答下面的问题。(3 分)
【资料链接】
1953 年 2 月,中国人民志愿军战斗英雄黄继光、孙占元、邱少云三位烈士的遗骸被运送到沈阳。从 2014 年至 2022 年,已有 913 位烈士遗骸被迎回祖国。2023 年是抗美援朝战争胜利 70 周年,我们迎来了第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸。
离家尚是少年身,归来已是报国躯!
70 年,祖国从未忘记,人民从未忘记!
英雄,终于回家了,你想对他们说些什么?

答案： 1.答案 ①巡视阵地 ②用火力掩护战友 ③与敌人同归于尽
三段式解析
①考点:考查把握文章主要内容的能力。
②方法:阅读文章,根据题干锁定文中相应位置,按照事情的发展顺序概括主要内容。
③思路:文章按照事情发展的顺序进行叙述,描写孙占元的内容主要集中在第④~⑯自然段。第④自然段写了孙占元下令炸掉敌人第一个火力点;第⑥自然段写了孙占元不顾个人安危巡视阵地,身负重伤后仍坚持完成巡视任务;第⑦自然段写了孙占元根据战场情况召集人员,分配任务;第⑩~⑭自然段写了孙占元用火力掩护战友;第⑮⑯自然段写了孙占元拉响手雷,与敌人同归于尽。据此进行概括即可。
2.C
3.B
4.A
5.答案 不想战士们因他的伤势而分心,耽误任务的执行
三段式解析
①考点:考查说明原因的能力。
②方法:根据题干锁定文中相应位置,联系上下文说明原因。
③思路:阅读文章,找到文中的画线句。联系上文中的"孙占元负了重伤,双腿被炸断"可知,孙占元的伤势很重,情况并不像他说的那样乐观。根据画线句中的"别管我,快去执行任务"可知,孙占元一心挂念着任务,不想战士们因他的伤势而分心,耽误任务的执行。
6.答案 战士们伤亡惨重 战斗的激烈与艰苦 战士们奋勇杀敌 战士们忠于革命、英勇顽强、不怕牺牲 使文章内容富有层次,增强了画面感,塑造了鲜明的人物形象,令人印象深刻
三段式解析
①考点:考查评价语言形式的能力。
②方法:根据题干从文中找到相关信息进行概括;结合文中相关场面和人物的行为,评价人物形象;结合文中的场面描写评价这样写的好处。
③思路:
第一步,根据"群体的角度"定位到第⑤自然段中的"整个阵地……伤亡在逐步增加",这里的场面可概括为"战士们伤亡惨重",这里的场面描写展现了敌人的攻势猛烈,战斗的激烈、艰苦;根据"个体的角度"可定位到文中第④自然段、第⑥~⑯自然段,这里的场面可概括为"战士们奋勇杀敌",从战士们不顾生命危险奋勇杀敌、坚守阵地的行为中可知,这些描写突出了战士们忠于革命、英勇顽强、不怕牺牲的形象。
第二步,将"面"的描写和"点"的描写结合起来,分析文章运用点面结合的写法的好处。文章在描写战士们和敌人战斗的过程时有"点"有"面",内容丰富有层次,使战斗场面具有极强的画面感,塑造了战士们鲜明的个体形象,读来仿佛身临其境,令人印象深刻。
7.(示例)(最感动的地方)他坚决地对大家说:"我们就是剩下一个人,也要把'二号'阵地攻下来!"
(感受)这里运用了语言描写,从孙占元坚决的语气中,我感受到了他誓与敌人战斗到最后一刻的决心,感受到了他不怕牺牲的大无畏精神。
8.(示例)英雄先辈们,感谢你们在战争中的付出,你们用生命守住了祖国的防线,守住了祖国人民来之不易的幸福生活。祖国从未忘记过你们,我们也永远不会忘记你们,欢迎你们回家!