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1 下列化学反应既不属于分解反应也不属于化合反应的是 (
A.铝+氧气→氧化铝
B.高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
C.氢气+氯气$\xrightarrow{点燃}$氯化氢
D.酒精+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水
D
)A.铝+氧气→氧化铝
B.高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
C.氢气+氯气$\xrightarrow{点燃}$氯化氢
D.酒精+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水
答案:
D 【解析】A 属于“多变一”的化合反应,B 属于“一变多”的分解反应,C 属于“多变一”的化合反应,D 反应中两种物质反应生成了两种新物质,既不属于“多变一”的化合反应,也不属于“一变多”的分解反应。故选 D。
2 如图是用来表示电解水过程的示意图(其中“○”“●”分别表示 H 原子和 O 原子)。分析示意图,可作出的正确判断是 (

A.常温常压下水可以发生分解反应
B.电解水的最终产物是氢、氧原子
C.氢原子是图示粒子中的最小粒子
D.氧原子只有在通电条件下才能转化为氧分子
C
)A.常温常压下水可以发生分解反应
B.电解水的最终产物是氢、氧原子
C.氢原子是图示粒子中的最小粒子
D.氧原子只有在通电条件下才能转化为氧分子
答案:
C 【解析】由题图可知,水在通电的条件下分解生成氢气和氧气,A 错误;电解水的最终产物是氢气和氧气,B 错误;氢原子是题图粒子中的最小粒子,C 正确;氧原子不仅在通电条件能转化为氧分子,在光合作用等反应中也能转化为氧分子,D 错误。
下列说法不正确的是 (
A.实验 1 中氢气燃烧属于化合反应
B.实验 2 中证明 b 中气体为$ O_2 $的操作及现象是将带火星的木条放至尖嘴口处,打开活塞,木条复燃
C.实验 1 不能验证水的组成,实验 2 能验证水的组成
D.实验中利用了化学反应前后,原子种类不变推测物质的组成
C
)A.实验 1 中氢气燃烧属于化合反应
B.实验 2 中证明 b 中气体为$ O_2 $的操作及现象是将带火星的木条放至尖嘴口处,打开活塞,木条复燃
C.实验 1 不能验证水的组成,实验 2 能验证水的组成
D.实验中利用了化学反应前后,原子种类不变推测物质的组成
答案:
C 【解析】实验 1 是氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水,该反应符合“多变一”的形式,属于化合反应,A 正确。氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,实验 2 中证明 b 中气体为 O₂的操作及现象是将带火星的木条放至尖嘴口处,打开活塞,木条复燃,B 正确。实验 1 和实验 2 都能验证水的组成,C 不正确。实验中利用了化学反应前后,原子种类不变推测物质的组成,D 正确。
(1)“合”的思想:液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱提供动力。如图是该反应的微观示意图,该反应的文字表达式是
(2)“分”的思想:航天员在空间站主要通过电解水获得生活所需氧气,该反应的文字表达式是
(3)“合”与“分”的思想:通过以上事实,证明了水由
氢气+氧气$\xrightarrow{\text{点燃}}$水
;(2)“分”的思想:航天员在空间站主要通过电解水获得生活所需氧气,该反应的文字表达式是
水$\xrightarrow{\text{通电}}$氢气+氧气
;(3)“合”与“分”的思想:通过以上事实,证明了水由
氢元素和氧元素
组成。
答案:
(1)氢气+氧气$\xrightarrow{\text{点燃}}$水
(2)水$\xrightarrow{\text{通电}}$氢气+氧气
(3)氢元素和氧元素 【解析】
(1)氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水,反应的文字表达式是氢气+氧气$\xrightarrow{\text{点燃}}$水。
(2)水在通电的条件下反应生成氢气和氧气,反应的文字表达式是水$\xrightarrow{\text{通电}}$氢气+氧气。
(3)在氢气和氧气反应生成水的过程中,氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,反应生成水,说明水是由氢元素和氧元素组成的;在电解水的反应中,水分解生成氢气和氧气,也证明了水是由氢元素和氧元素组成的。
(1)氢气+氧气$\xrightarrow{\text{点燃}}$水
(2)水$\xrightarrow{\text{通电}}$氢气+氧气
(3)氢元素和氧元素 【解析】
(1)氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水,反应的文字表达式是氢气+氧气$\xrightarrow{\text{点燃}}$水。
(2)水在通电的条件下反应生成氢气和氧气,反应的文字表达式是水$\xrightarrow{\text{通电}}$氢气+氧气。
(3)在氢气和氧气反应生成水的过程中,氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,反应生成水,说明水是由氢元素和氧元素组成的;在电解水的反应中,水分解生成氢气和氧气,也证明了水是由氢元素和氧元素组成的。
5 [2024 山东青岛调研,中]“追梦”学习小组走进实验室,探究水在直流电作用下的变化,实验装置如图所示。一段时间后,发现两玻璃管中都有气泡产生,左右两侧玻璃管中的液面有不同程度的下降。

(1) b 管连接电源
(2) 该实验可以得出结论:水是由
(3) 实验过程中同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知,调节电压或在水中加入少量氢氧化钠溶液都会改变水的电解速率。于是他们进行了多次实验,将实验数据取平均值记录在如下表格中(保持其他条件不变,每次实验收集 10 mL 氧气)。该实验的目的是
| |电压| | |
|氢氧化钠溶液浓度|6V|9V|12V|
|5%|26 分 26 秒|12 分 14 秒|7 分 30 秒|
|10%|17 分 8 秒|9 分 26 秒|6 分 22 秒|
(4) 分析表中数据可得出的结论是
(1) b 管连接电源
负
极。(2) 该实验可以得出结论:水是由
氢、氧
(填元素名称)元素组成的。在电解水的过程中,电能主要转化为化学
能。(3) 实验过程中同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知,调节电压或在水中加入少量氢氧化钠溶液都会改变水的电解速率。于是他们进行了多次实验,将实验数据取平均值记录在如下表格中(保持其他条件不变,每次实验收集 10 mL 氧气)。该实验的目的是
探究电压和氢氧化钠溶液浓度对电解水速率的影响
。| |电压| | |
|氢氧化钠溶液浓度|6V|9V|12V|
|5%|26 分 26 秒|12 分 14 秒|7 分 30 秒|
|10%|17 分 8 秒|9 分 26 秒|6 分 22 秒|
(4) 分析表中数据可得出的结论是
电压一定时,氢氧化钠溶液浓度越大,电解水速率越快(或氢氧化钠溶液浓度一定时,电压越大,电解水速率越快)
(写一条即可)。
答案:
(1)负
(2)氢、氧 化学
(3)探究电压和氢氧化钠溶液浓度对电解水速率的影响
(4)电压一定时,氢氧化钠溶液浓度越大,电解水速率越快(或氢氧化钠溶液浓度一定时,电压越大,电解水速率越快) 【解析】
(1)电解水过程中,电源正极产生的气体体积与电源负极产生的气体体积之比为 1:2,故 b 管中是氢气,b 管连接电源负极。
(2)水在通电条件下分解生成氢气和氧气,氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,可得出水是由氢、氧元素组成的。在电解水的过程中,电能主要转化为化学能。
(3)根据表中信息,氢氧化钠溶液浓度有两种,分别为 5%和 10%;电压有三种,分别为6 V、9 V 和 12 V,因此该实验探究的是电压和氢氧化钠溶液浓度对电解水速率的影响。
(4)分析表中数据可知,氢氧化钠溶液浓度一定时,电压越大,收集 10 mL 氧气所用的时间越短,即电解水速率越快;电压一定时,氢氧化钠溶液浓度越大,收集 10 mL 氧气所用的时间越短,即电解水速率越快。
(1)负
(2)氢、氧 化学
(3)探究电压和氢氧化钠溶液浓度对电解水速率的影响
(4)电压一定时,氢氧化钠溶液浓度越大,电解水速率越快(或氢氧化钠溶液浓度一定时,电压越大,电解水速率越快) 【解析】
(1)电解水过程中,电源正极产生的气体体积与电源负极产生的气体体积之比为 1:2,故 b 管中是氢气,b 管连接电源负极。
(2)水在通电条件下分解生成氢气和氧气,氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,可得出水是由氢、氧元素组成的。在电解水的过程中,电能主要转化为化学能。
(3)根据表中信息,氢氧化钠溶液浓度有两种,分别为 5%和 10%;电压有三种,分别为6 V、9 V 和 12 V,因此该实验探究的是电压和氢氧化钠溶液浓度对电解水速率的影响。
(4)分析表中数据可知,氢氧化钠溶液浓度一定时,电压越大,收集 10 mL 氧气所用的时间越短,即电解水速率越快;电压一定时,氢氧化钠溶液浓度越大,收集 10 mL 氧气所用的时间越短,即电解水速率越快。
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