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1. 有两筐桃子,如果每只小猴分9个桃子,那么可以分给几只小猴?

(1)分步:
先算______
列式:______
再算______

列式:______
(2)梦梦的解答正确吗?

(3)你会列综合算式解答吗?试一试。
答:______。

(1)分步:
先算______
两筐一共有多少个桃子
,列式:______
36+27=63(个)
再算______
可以分给几只小猴
,列式:______
63÷9=7(只)
(2)梦梦的解答正确吗?
不一致 不一致
(3)你会列综合算式解答吗?试一试。
答:______。
(36+27)÷9
=63÷9
=7(只)
可以分给7只小猴
加 除 小括号
=63÷9
=7(只)
可以分给7只小猴
加 除 小括号
答案:
(1)两筐一共有多少个桃子 36+27=63(个)
可以分给几只小猴 63÷9=7(只)
(2)不一致 不一致
(3)(36+27)÷9
=63÷9
=7(只)
可以分给7只小猴
加 除 小括号
可以分给几只小猴 63÷9=7(只)
(2)不一致 不一致
(3)(36+27)÷9
=63÷9
=7(只)
可以分给7只小猴
加 除 小括号
2. 回归教材母题 教材P8习题T1 想一想每道题先算什么,用“____”画出来,再计算。
(15-6)×8 90-(72-30) 21÷(3+4)
(15-6)×8 90-(72-30) 21÷(3+4)
答案:
(15-6)×8 90-(72-30) 21÷(3+4)
=9×8 =90-42 =21÷7
=72 =48 =3
【点拨】含有括号的混合运算,要先算括号里面的,再算括号外面的。
=9×8 =90-42 =21÷7
=72 =48 =3
【点拨】含有括号的混合运算,要先算括号里面的,再算括号外面的。
3.(易错题)比一比,算一算。
4+3×8
=
=
(4+3)×8
=
=
🍦
(40-32)÷8
=
=
40-32÷8
=
=
18÷3+6
=
=
18÷(3+6)
=
=
【提示】每组的两道题运算顺序不同,计算结果不同。
4+3×8
=
4+24
=
28
(4+3)×8
=
7×8
=
56
🍦
(40-32)÷8
=
8÷8
=
1
40-32÷8
=
40-4
=
36
18÷3+6
=
6+6
=
12
18÷(3+6)
=
18÷9
=
2
【提示】每组的两道题运算顺序不同,计算结果不同。
答案:
4+3×8
=4+24
=28
(4+3)×8
=7×8
=56
(40-32)÷8
=8÷8
=1
40-32÷8
=40-4
=36
18÷3+6
=6+6
=12
18÷(3+6)
=18÷9
=2
【点拨】比较上下两个算式,注意它们的运算顺序不同,在不含括号的算式中,两级运算要先算乘、除法,再算加、减法;在含有括号的算式中,要先算括号里面的,再算括号外面的。
=4+24
=28
(4+3)×8
=7×8
=56
(40-32)÷8
=8÷8
=1
40-32÷8
=40-4
=36
18÷3+6
=6+6
=12
18÷(3+6)
=18÷9
=2
【点拨】比较上下两个算式,注意它们的运算顺序不同,在不含括号的算式中,两级运算要先算乘、除法,再算加、减法;在含有括号的算式中,要先算括号里面的,再算括号外面的。
4. 运动会就要到了,三(2)班一共有43名同学,其中28名同学参加比赛,剩下的同学平均分成3支啦啦队,每支啦啦队有几名同学?
(1)分步:
先算
再算
(2)综合:

答:
(1)分步:
先算
还剩下多少名同学
,再算
每支啦啦队有几名同学
。43-28=15(名) 15÷3=5(名)
(2)综合:
(43-28)÷3
=15÷3
=5(名)
=15÷3
=5(名)
答:
每支啦啦队有5名同学
。
答案:
(1)还剩下多少名同学
每支啦啦队有几名同学
43-28=15(名) 15÷3=5(名)
(2)(43-28)÷3
=15÷3
=5(名)
每支啦啦队有5名同学
每支啦啦队有几名同学
43-28=15(名) 15÷3=5(名)
(2)(43-28)÷3
=15÷3
=5(名)
每支啦啦队有5名同学
5. 在下面的算式中添上“+”“-”“×”“÷”或“( )”,使算式成立。
20
20
20
÷
5-
3= 1 20-
5)÷
3= 520
-
5-
3= 12 20-
5+
3= 18
答案:
20÷5-3=1 (20-5)÷3=5
20-5-3=12 20-5+3=18 (部分答案不唯一)
【点拨】对于这四个算式,要观察20、5、3之间的关系,通过不断尝试运算符号和括号组合来满足等式。比如要得到5,想到15÷3=5,再思考如何用20和5得到15,从而得出(20-5)÷3=5。
20-5-3=12 20-5+3=18 (部分答案不唯一)
【点拨】对于这四个算式,要观察20、5、3之间的关系,通过不断尝试运算符号和括号组合来满足等式。比如要得到5,想到15÷3=5,再思考如何用20和5得到15,从而得出(20-5)÷3=5。
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