《2025年暑假自主学习手册二年级江苏人民出版社》

1. 计算有余数的除法,(余数)数一定要比除数小。

答案： 【解析】：
这个问题是一个关于有余数的除法的基础概念题。
在有余数的除法中，余数是被除数没有被除数完全除尽的部分，因此，余数一定小于除数。
如果余数等于或大于除数，那么商就可以增加，余数就会减少。
所以，为了保持余数的定义，余数必须小于除数。
【答案】：
余数

2. 在数位表中,从右起第(三)位是百位,第(二)位是十位,第(四)位是千位。

答案： 【解析】：
这个问题是一个关于数位顺序的基础题目。在数位表中，从右至左，数位的名称依次增加“位”的后缀，并且数位的级别也在不断增加。例如，最右边的是个位，然后是十位、百位、千位等。这是一个基础的数学概念，主要用于理解数字的结构和组成。
【答案】：
在数位表中，从右起第三位是百位，第二位是十位，第四位是千位。
所以，答案为：三；二；四。

3. 用2、9、0这三个数组成最大的三位数是(920),最小的三位数是(209)。

答案： 【解析】：
这个问题是关于数字组合的，需要用2、9、0这三个数字来组成最大的和最小的三位数。
对于最大的三位数，我们应该把最大的数字放在最高位（百位），然后依次放置次大的数字在十位，最小的数字在个位。
对于最小的三位数，由于0不能作为最高位（百位），所以我们应该把非零中的最小数字放在百位，然后依次放置剩余数字。
【答案】：
最大的三位数是920，最小的三位数是209。

1. 课桌的高大约是(④)。
①20厘米 ②2米 ③1分米 ④80厘米

答案： 【解析】：这是一道选择题，考察的是对生活中常见物体长度的估测能力。我们需要根据生活经验，判断课桌的高度大约是多少。题目给出了四个选项，分别是20厘米、2米、1分米和80厘米。我们知道，课桌的高度通常不会太低也不会太高，因此可以通过排除法，结合生活常识，来选出最合适的答案。
①20厘米，这个高度太低，一般不是课桌的高度；
②2米，这个高度太高，一般不是课桌的高度，可能是门的高度；
③1分米，等于10厘米，这个高度也太低，不符合课桌的实际高度；
④80厘米，这个高度比较符合课桌的实际高度。
【答案】：④80厘米。

2. 709读作(②)。
①七十九 ②七百零九 ③七零九

答案： 【解析】：
本题考察的是数字的读法，特别是对于含有零的数字的读法规则。在中文读数规则中，零在数的中间需要读出，而在数的末尾则不读。对于数字709，它是一个三位数，百位上是7，十位上是0，个位上是9。按照中文读数的规则，应该读作七百零九。
【答案】：
②七百零九

1. 两条彩带各长2米,第一条用去150厘米,第二条用去175厘米,哪条彩带剩余的部分长？长多少厘米？

答案： 解：2米=200厘米
第一条剩余：200-150=50（厘米）
第二条剩余：200-175=25（厘米）
50＞25，50-25=25（厘米）
答：第一条彩带剩余的部分长，长25厘米。

2. 青山小学六年级同学向贫困山区捐赠了307件衣物,五年级比六年级少捐43件,三年级比五年级少捐68件。五年级捐赠了多少件衣物？三年级呢？

答案： 五年级：307 - 43 = 264（件）
三年级：264 - 68 = 196（件）
答：五年级捐赠了264件衣物，三年级捐赠了196件衣物。