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1. 和2厘米最接近的长度是(
①
)。
答案：
【解析】：
本题考查的是不同单位长度之间的换算和比较。为了找出和2厘米最接近的长度，我们需要将所有的选项都换算成同一单位，比如毫米，然后进行比较。
我们知道1厘米等于10毫米，所以2厘米就是20毫米。
接下来，我们将每个选项都换算成毫米：
①21毫米，无需换算；
②3分米，我们知道1分米等于100毫米，所以3分米就是300毫米；
③10米，我们知道1米等于1000毫米，所以10米就是10000毫米。
现在，我们可以比较这些长度和20毫米的差距了。
显然，21毫米和20毫米的差距最小，只有1毫米的差距。
而300毫米和20毫米的差距是280毫米，10000毫米和20毫米的差距更是高达9980毫米。
所以，和2厘米最接近的长度是21毫米。
【答案】：
①21毫米。
本题考查的是不同单位长度之间的换算和比较。为了找出和2厘米最接近的长度，我们需要将所有的选项都换算成同一单位，比如毫米，然后进行比较。
我们知道1厘米等于10毫米，所以2厘米就是20毫米。
接下来，我们将每个选项都换算成毫米：
①21毫米，无需换算；
②3分米，我们知道1分米等于100毫米，所以3分米就是300毫米；
③10米，我们知道1米等于1000毫米，所以10米就是10000毫米。
现在，我们可以比较这些长度和20毫米的差距了。
显然，21毫米和20毫米的差距最小，只有1毫米的差距。
而300毫米和20毫米的差距是280毫米，10000毫米和20毫米的差距更是高达9980毫米。
所以，和2厘米最接近的长度是21毫米。
【答案】：
①21毫米。
2. 你见过的小组扣最宽是14(
①厘米 ②毫米 ③分米
②
)。①厘米 ②毫米 ③分米
答案：
【解析】：
这是一个关于单位选择的问题，需要理解不同单位表示的长度差异，并根据常识来判断哪个单位最符合题目中描述的物体。题目中的物体是“小组扣”，我们通常对这种小物体的尺寸有一定的常识了解。接下来，我们将逐一分析每个选项，看哪个单位最符合“小组扣”的宽度。
①厘米：1厘米等于10毫米，如果小组扣的宽度是14厘米，那将是一个相对较大的尺寸，不太符合我们对小组扣的常识认知。
②毫米：14毫米是一个相对较小的尺寸，符合我们对小组扣这种小物体的尺寸预期。
③分米：1分米等于10厘米，如果小组扣的宽度是14分米，那将是一个非常大的尺寸，显然不符合实际。
综上所述，我们可以确定“毫米”是最符合题目描述的单位。
【答案】：
②毫米。
这是一个关于单位选择的问题，需要理解不同单位表示的长度差异，并根据常识来判断哪个单位最符合题目中描述的物体。题目中的物体是“小组扣”，我们通常对这种小物体的尺寸有一定的常识了解。接下来，我们将逐一分析每个选项，看哪个单位最符合“小组扣”的宽度。
①厘米：1厘米等于10毫米，如果小组扣的宽度是14厘米，那将是一个相对较大的尺寸，不太符合我们对小组扣的常识认知。
②毫米：14毫米是一个相对较小的尺寸，符合我们对小组扣这种小物体的尺寸预期。
③分米：1分米等于10厘米，如果小组扣的宽度是14分米，那将是一个非常大的尺寸，显然不符合实际。
综上所述，我们可以确定“毫米”是最符合题目描述的单位。
【答案】：
②毫米。
3. 晚上面对北极星时,后面是(
①北面 ②南面 ③西面
②
)。①北面 ②南面 ③西面
答案：
【解析】：
这个问题是一个方向判断问题，需要理解夜晚北极星的位置与地面方向的关系。当我们在晚上面对北极星时，我们的朝向就是北方，因为北极星位于天球的北极，几乎固定不动，是北方的一个标志。所以，当我们面对北极星时，我们的后面自然就是南方。
【答案】：
②南面
这个问题是一个方向判断问题，需要理解夜晚北极星的位置与地面方向的关系。当我们在晚上面对北极星时，我们的朝向就是北方，因为北极星位于天球的北极，几乎固定不动，是北方的一个标志。所以，当我们面对北极星时，我们的后面自然就是南方。
【答案】：
②南面
4. 在大森林里迷失方向,可以用大树辨别方向。树叶茂密的一面是(
①南 ②北 ③东
①
)面。①南 ②北 ③东
答案：
【解析】：
这道题目考查的是我们对自然常识的了解，特别是关于大树生长与方向的关系。在北半球，由于阳光主要从南方照射过来，大树的南面会接受到更多的阳光，因此树叶会相对茂密。这是一个基于自然环境和植物生长特性的常识问题。
【答案】：
①南
这道题目考查的是我们对自然常识的了解，特别是关于大树生长与方向的关系。在北半球，由于阳光主要从南方照射过来，大树的南面会接受到更多的阳光，因此树叶会相对茂密。这是一个基于自然环境和植物生长特性的常识问题。
【答案】：
①南
二、给钟面画上时针。
答案：
【解析】：本题主要考查对时钟的认识以及时针和分针在钟面上的表示。需要根据给定的时间，在钟面上画出对应的时针位置。需要知道分针走一圈是60分钟，时针走一圈是12小时，因此分针每走一大格代表5分钟，时针每走一大格代表1小时。接下来，逐一分析每个时间点，并确定时针的位置。
对于7:30，分针指向6（因为30分钟是半小时，即分针走半圈），时针位于7和8之间（因为7点过去半小时，时针会稍微偏离7向8移动）。
对于4:20，分针指向4（因为20分钟是4大格，每格5分钟），时针位于4和5之间，但更靠近4（因为只过去了20分钟，时针还未移动到5）。
对于8:35，分针指向7（因为35分钟是7大格，每格5分钟），时针位于8和9之间，但更靠近8（因为只过去了35分钟，时针还未移动到9）。
对于9:15，分针指向3（因为15分钟是3大格，每格5分钟），时针位于9和10之间，但更靠近9（因为只过去了15分钟，时针还未大幅移动到10）。
【答案】：图略（根据解析，在每个钟面上画出对应的时针位置即可）。
对于7:30，分针指向6（因为30分钟是半小时，即分针走半圈），时针位于7和8之间（因为7点过去半小时，时针会稍微偏离7向8移动）。
对于4:20，分针指向4（因为20分钟是4大格，每格5分钟），时针位于4和5之间，但更靠近4（因为只过去了20分钟，时针还未移动到5）。
对于8:35，分针指向7（因为35分钟是7大格，每格5分钟），时针位于8和9之间，但更靠近8（因为只过去了35分钟，时针还未移动到9）。
对于9:15，分针指向3（因为15分钟是3大格，每格5分钟），时针位于9和10之间，但更靠近9（因为只过去了15分钟，时针还未大幅移动到10）。
【答案】：图略（根据解析，在每个钟面上画出对应的时针位置即可）。
1. 一架钢琴9800元,一架电子琴4000元,一架钢琴比一架电子琴贵多少元?
答案：
【解析】：
这是一个简单的减法问题，需要我们从钢琴的价格中减去电子琴的价格，以找出两者之间的价格差。对于二年级的学生来说，他们已经学会了基本的减法运算，因此可以直接应用这个知识来解决问题。
【答案】：
解：钢琴的价格是9800元，电子琴的价格是4000元。
钢琴比电子琴贵的金额为：
$9800 - 4000 = 5800$（元）
答：一架钢琴比一架电子琴贵5800元。
这是一个简单的减法问题，需要我们从钢琴的价格中减去电子琴的价格，以找出两者之间的价格差。对于二年级的学生来说，他们已经学会了基本的减法运算，因此可以直接应用这个知识来解决问题。
【答案】：
解：钢琴的价格是9800元，电子琴的价格是4000元。
钢琴比电子琴贵的金额为：
$9800 - 4000 = 5800$（元）
答：一架钢琴比一架电子琴贵5800元。
2. 把一根5分米长的钢管截成每段长8厘米的小钢管,可以截多少段? 还剩多少厘米长的钢管?
答案：
【解析】：
本题主要考查除法运算及余数的概念。
首先，需要将钢管的总长度从分米转换为厘米，因为小钢管的长度是以厘米为单位的。
然后，用总长度除以每段小钢管的长度，得出的商即为可以截得的段数，余数即为剩余的钢管长度。
具体计算过程如下：
将5分米转换为厘米，即 $5 × 10 = 50(厘米)$。
用50厘米除以每段8厘米，即 $50 ÷ 8 = 6\ldots\ldots 2$。
所以，可以截得6段小钢管，剩余2厘米的钢管。
【答案】：
可以截6段，还剩2厘米长的钢管。
本题主要考查除法运算及余数的概念。
首先，需要将钢管的总长度从分米转换为厘米，因为小钢管的长度是以厘米为单位的。
然后，用总长度除以每段小钢管的长度，得出的商即为可以截得的段数，余数即为剩余的钢管长度。
具体计算过程如下：
将5分米转换为厘米，即 $5 × 10 = 50(厘米)$。
用50厘米除以每段8厘米，即 $50 ÷ 8 = 6\ldots\ldots 2$。
所以，可以截得6段小钢管，剩余2厘米的钢管。
【答案】：
可以截6段，还剩2厘米长的钢管。
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