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一、在( )里填上合适的数。
$240-(
$260+(
$49+(
$(
$240-(
25
)= 215$ $(87
)-42= 45$$260+(
520
)= 780$ $(722
)-515= 207$$49+(
731
)= 780$ $389-(142
)= 247$$(
464
)+17= 481$ $(261
)-163= 98$
答案：
【解析】：这几道题目都是基础的加减法运算题目，需要用到加减法的基本运算法则。对于形如$a - ( ) = b$的题目，我们可以通过变换得到$( ) = a - b$；对于形如$( ) + a = b$的题目，我们可以通过变换得到$( ) = b - a$。接下来，我们将这些法则应用到每一道题目中。
【答案】：
$240 - (25) = 215$，因为$240 - 215 = 25$；
$(87) - 42 = 45$，因为$45 + 42 = 87$；
$260 + (520) = 780$，因为$780 - 260 = 520$；
$(722) - 515 = 207$，因为$207 + 515 = 722$；
$49 + (731) = 780$，因为$780 - 49 = 731$；
$389 - (142) = 247$，因为$389 - 247 = 142$；
$(464) + 17 = 481$，因为$481 - 17 = 464$；
$(261) - 163 = 98$，因为$98 + 163 = 261$。
【答案】：
$240 - (25) = 215$，因为$240 - 215 = 25$；
$(87) - 42 = 45$，因为$45 + 42 = 87$；
$260 + (520) = 780$，因为$780 - 260 = 520$；
$(722) - 515 = 207$，因为$207 + 515 = 722$；
$49 + (731) = 780$，因为$780 - 49 = 731$；
$389 - (142) = 247$，因为$389 - 247 = 142$；
$(464) + 17 = 481$，因为$481 - 17 = 464$；
$(261) - 163 = 98$，因为$98 + 163 = 261$。
二、$□$里填几呢？
第一题：（从上到下）0，8，3；第二题：（从上到下）5，2，9。
答案：
第一题
个位：被减数个位 - 6 = 4，即 $□ - 6 = 4$，所以被减数个位为 $4 + 6 = 10$，因个位满10向十位借1，故被减数个位填 0，同时十位被借走1变为 $0 - 1$（需再向百位借1）。
十位：被减数十位（借位后） - 减数十位 = 1，即 $(10 - 1) - □ = 1$（十位借位后为10-1=9），所以减数十位为 $9 - 1 = 8$，填 8。
百位：被减数百位7借位后剩 $7 - 1 = 6$，$6 - 3 = □$（差的百位），所以差的百位为 $6 - 3 = 3$，填 3。
答案：被减数个位=0，减数十位=8，差的百位=3。
第二题
个位：3 - 减数个位 = 4，因3 ＜ 4，需向十位借1，即 $13 - □ = 4$，减数个位为 $13 - 4 = 9$，填 9，同时被减数十位被借走1。
十位：被减数十位（借位后） - 3 = 1，即 $(□ - 1) - 3 = 1$，所以被减数十位为 $1 + 3 + 1 = 5$，填 5。
百位：6 - 减数百位 = 4，减数百位为 $6 - 4 = 2$，填 2。
答案：被减数十位=5，减数百位=2，减数个位=9。
最终填空
第一题：（从上到下）0，8，3；
第二题：（从上到下）5，2，9。
个位：被减数个位 - 6 = 4，即 $□ - 6 = 4$，所以被减数个位为 $4 + 6 = 10$，因个位满10向十位借1，故被减数个位填 0，同时十位被借走1变为 $0 - 1$（需再向百位借1）。
十位：被减数十位（借位后） - 减数十位 = 1，即 $(10 - 1) - □ = 1$（十位借位后为10-1=9），所以减数十位为 $9 - 1 = 8$，填 8。
百位：被减数百位7借位后剩 $7 - 1 = 6$，$6 - 3 = □$（差的百位），所以差的百位为 $6 - 3 = 3$，填 3。
答案：被减数个位=0，减数十位=8，差的百位=3。
第二题
个位：3 - 减数个位 = 4，因3 ＜ 4，需向十位借1，即 $13 - □ = 4$，减数个位为 $13 - 4 = 9$，填 9，同时被减数十位被借走1。
十位：被减数十位（借位后） - 3 = 1，即 $(□ - 1) - 3 = 1$，所以被减数十位为 $1 + 3 + 1 = 5$，填 5。
百位：6 - 减数百位 = 4，减数百位为 $6 - 4 = 2$，填 2。
答案：被减数十位=5，减数百位=2，减数个位=9。
最终填空
第一题：（从上到下）0，8，3；
第二题：（从上到下）5，2，9。
三、在方框里填上合适的数。
86；893；609；39；630；423；299；263；201；523
答案：
【解析】：
这是一道基础的加减法运算题，用于考查二年级学生的加减法运算能力。
题目给出了一个数字列表，并且对每个数字依次进行了加减法运算，需要学生在方框中填入正确的运算结果。
对于减法运算，例如 277 - 191，可以从个位开始减，7-1=6，十位上7-9不够减，从百位借1，17-9=8，百位上2-1-1=0（省略不写），所以结果是86。
对于加法运算，例如 536 + 357，个位6+7=13，写3进1，十位3+5+1=9，百位5+3=8，所以结果是893。
按照这样的方法依次计算每个式子。
【答案】：
277 - 191 = 86
536 + 357 = 893
345 + 264 = 609
309 - 270 = 39
586 + 44 = 630
86 + 337 = 423
893 - 594 = 299
609 - 346 = 263
39 + 162 = 201
630 - 107 = 523
故方框里依次填入：86；893；609；39；630；423；299；263；201；523。
这是一道基础的加减法运算题，用于考查二年级学生的加减法运算能力。
题目给出了一个数字列表，并且对每个数字依次进行了加减法运算，需要学生在方框中填入正确的运算结果。
对于减法运算，例如 277 - 191，可以从个位开始减，7-1=6，十位上7-9不够减，从百位借1，17-9=8，百位上2-1-1=0（省略不写），所以结果是86。
对于加法运算，例如 536 + 357，个位6+7=13，写3进1，十位3+5+1=9，百位5+3=8，所以结果是893。
按照这样的方法依次计算每个式子。
【答案】：
277 - 191 = 86
536 + 357 = 893
345 + 264 = 609
309 - 270 = 39
586 + 44 = 630
86 + 337 = 423
893 - 594 = 299
609 - 346 = 263
39 + 162 = 201
630 - 107 = 523
故方框里依次填入：86；893；609；39；630；423；299；263；201；523。
四、解决问题。
妈妈把一盒糖平均分给5个小朋友,每人分到4颗后还剩2颗。盒子里原来有多少颗糖？
妈妈把一盒糖平均分给5个小朋友,每人分到4颗后还剩2颗。盒子里原来有多少颗糖？
答案：
【解析】：
这是一个关于平均分配和剩余的问题。
首先，我们知道妈妈将糖平均分给了5个小朋友，每人分到4颗，所以我们可以计算出总共分出去的糖的数量。
然后，我们还需要考虑到分完后还剩下的糖的数量。
最后，将分出去的糖和剩下的糖加起来，就可以得到盒子里原来的糖的数量。
具体步骤如下：
1. 计算5个小朋友共分到的糖的数量 = 5人 × 4颗/人。
2. 加上剩余的糖的数量 = 2颗。
3. 得到盒子里的原糖数量 = 5人 × 4颗/人 + 2颗。
【答案】：
解：
1. 5个小朋友共分到的糖的数量为：$5 × 4 = 20$(颗)。
2. 盒子里原来的糖数量为：$20 + 2 = 22$(颗)。
所以，盒子里原来有22颗糖。
这是一个关于平均分配和剩余的问题。
首先，我们知道妈妈将糖平均分给了5个小朋友，每人分到4颗，所以我们可以计算出总共分出去的糖的数量。
然后，我们还需要考虑到分完后还剩下的糖的数量。
最后，将分出去的糖和剩下的糖加起来，就可以得到盒子里原来的糖的数量。
具体步骤如下：
1. 计算5个小朋友共分到的糖的数量 = 5人 × 4颗/人。
2. 加上剩余的糖的数量 = 2颗。
3. 得到盒子里的原糖数量 = 5人 × 4颗/人 + 2颗。
【答案】：
解：
1. 5个小朋友共分到的糖的数量为：$5 × 4 = 20$(颗)。
2. 盒子里原来的糖数量为：$20 + 2 = 22$(颗)。
所以，盒子里原来有22颗糖。
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