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(一)文翁治蜀
文翁,庐江舒人也。少好学,通《春秋》,以郡县吏察举①。景帝末,为蜀郡守,仁爱好教化。见蜀地辟陋有蛮夷风,文翁欲诱进之,乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人,亲自饬厉②,遣诣京师,受业博士,或学律令。减省少府用度,买刀布蜀物,赍③计吏以遗博士。数岁,蜀生皆成就还归,文翁以为右职,用次察举,官有至郡守刺史者。
又修起学宫于成都市中,招下县子弟以为学宫弟子,为除更徭④,高者以补郡县吏,次为孝悌力田⑤。常选学宫僮子,使在便坐受事。每出行县,益从学宫诸生明经饬行者与俱,使传教令,出入闺阁⑥。县邑吏民见而荣之,数年,争欲为学宫弟子,富人至出钱以求之。由是大化,蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时,乃令天下郡国皆立学校宫,自文翁为之始云。
文翁终于蜀,吏民为立祠堂,岁时祭祀不绝。至今巴蜀好文雅,文翁之化也。
(节选自《汉书》卷七十一)
【注释】①察举:考察后予以推荐、选拔。②饬(chì)厉:整治,激励。③赍(jī):赠送。把东西送给别人。④更徭:指汉代的兵役和劳役。⑤孝悌力田:一种主管德行教化的乡官。⑥闺阁(gé):内府。
1.下列语句中加点词的解释有误的一项是(2分) (
A.少好学,通《春秋》 通:通晓
B.为除更徭 除:免除
C.县邑吏民见而荣之 荣:光荣
D.文翁终于蜀 终:生命完结,死
2.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分)
(1)见蜀地辟陋有蛮夷风,文翁欲诱进之。
译:
(2)至武帝时,乃令天下郡国皆立学校宫,自文翁为之始云。
译:
3.为教化蜀人,发展教育,文翁采取了哪些措施? (4分)
答:
文翁,庐江舒人也。少好学,通《春秋》,以郡县吏察举①。景帝末,为蜀郡守,仁爱好教化。见蜀地辟陋有蛮夷风,文翁欲诱进之,乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人,亲自饬厉②,遣诣京师,受业博士,或学律令。减省少府用度,买刀布蜀物,赍③计吏以遗博士。数岁,蜀生皆成就还归,文翁以为右职,用次察举,官有至郡守刺史者。
又修起学宫于成都市中,招下县子弟以为学宫弟子,为除更徭④,高者以补郡县吏,次为孝悌力田⑤。常选学宫僮子,使在便坐受事。每出行县,益从学宫诸生明经饬行者与俱,使传教令,出入闺阁⑥。县邑吏民见而荣之,数年,争欲为学宫弟子,富人至出钱以求之。由是大化,蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时,乃令天下郡国皆立学校宫,自文翁为之始云。
文翁终于蜀,吏民为立祠堂,岁时祭祀不绝。至今巴蜀好文雅,文翁之化也。
(节选自《汉书》卷七十一)
【注释】①察举:考察后予以推荐、选拔。②饬(chì)厉:整治,激励。③赍(jī):赠送。把东西送给别人。④更徭:指汉代的兵役和劳役。⑤孝悌力田:一种主管德行教化的乡官。⑥闺阁(gé):内府。
1.下列语句中加点词的解释有误的一项是(2分) (
C
)A.少好学,通《春秋》 通:通晓
B.为除更徭 除:免除
C.县邑吏民见而荣之 荣:光荣
D.文翁终于蜀 终:生命完结,死
2.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分)
(1)见蜀地辟陋有蛮夷风,文翁欲诱进之。
译:
看见蜀地边远偏僻,有蛮夷的风习,文翁就想去引导进化(或引导改进)它。
(2)至武帝时,乃令天下郡国皆立学校宫,自文翁为之始云。
译:
到汉武帝时,于是下令天下郡国都设立学宫(学校),(因此)有学宫从文翁开始创立这种说法。
3.为教化蜀人,发展教育,文翁采取了哪些措施? (4分)
答:
①选送“有材者”到京城学习;②按等次重用学成归来的人;③兴建学宫,倡导学习;④免去学习者的兵役和劳役,让其安心学习。
答案:
1. C(荣:以……为荣。)
2. (1)看见蜀地边远偏僻,有蛮夷的风习,文翁就想去引导进化(或引导改进)它。(基本意思正确,落实“辟陋”“诱”“进”)
(2)到汉武帝时,于是下令天下郡国都设立学宫(学校),(因此)有学宫从文翁开始创立这种说法。(基本意思正确,落实“乃”“立”“为”)
3. ①选送“有材者”到京城学习;②按等次重用学成归来的人;③兴建学宫,倡导学习;④免去学习者的兵役和劳役,让其安心学习。
2. (1)看见蜀地边远偏僻,有蛮夷的风习,文翁就想去引导进化(或引导改进)它。(基本意思正确,落实“辟陋”“诱”“进”)
(2)到汉武帝时,于是下令天下郡国都设立学宫(学校),(因此)有学宫从文翁开始创立这种说法。(基本意思正确,落实“乃”“立”“为”)
3. ①选送“有材者”到京城学习;②按等次重用学成归来的人;③兴建学宫,倡导学习;④免去学习者的兵役和劳役,让其安心学习。
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