《2025年本土假期作业巩固训练八年级语文》

4. 一词多义
(1) 固: ①

固

不知子矣 (副词，固然)
② 子

固

非鱼也 (副词，本来)

答案：
(1)①副词，固然 ②副词，本来

5. 文言虚词
(1) 以: ① 去以六月息者也 (介词，凭借)
② 生物之以息相吹也 (介词，用)
(2) 其: ① 其名为鲲 (代词，它的)
② 其视下也 (代词，代指大鹏)
③ 其远而无所至极邪 (连词，表示选择，是……还是……)
(3) 而: ① 化而为鸟 (连词，表顺承)
② 怒而飞 (连词，表修饰)
③ 抟扶摇而上者九万里 (连词，表修饰)
④ 其远而无所至极邪 (连词，表因果，因而)
⑤ 既已知吾知之而问我 (连词，表转折，但是，却)
(4) 之: ① 鹏之背 (结构助词，的)
② 鹏之徙于南冥也 (助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译)
③ 是鱼之乐也 (结构助词，的)
④ 子之不知鱼之乐 (助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译)
⑤ 我知之濠上也 (代词，代指鱼快乐这件事)

答案：
(1)①介词，凭借 ②介词，用
(2)①代词，它的 ②代词，代指大鹏 ③连词，表示选择，是……还是……
(3)①连词，表顺承 ②连词，表修饰 ③连词，表修饰 ④连词，表因果，因而 ⑤连词，表转折，但是，却
(4)①结构助词，的 ②助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译 ③结构助词，的 ④助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译 ⑤代词，代指鱼快乐这件事

6. 重点实词
(1) 其翼若垂天之云 (悬挂)
(2) 海运则将徙于南冥 (迁徙)
(3) 水击三千里 (拍打)
(4) 抟扶摇而上者九万里 (盘旋飞翔)
(5) 去以六月息者也 (气息，这里指风)
(6) 亦若是则已矣 (这样)
(7) 子之不知鱼之乐, 全矣 (完全，完备)
(8) 请循其本 (追溯)

答案：
(1)悬挂
(2)迁徙
(3)拍打
(4)盘旋飞翔
(5)气息，这里指风
(6)这样
(7)完全，完备
(8)追溯

7. 句子翻译
(1) 怒而飞, 其翼若垂天之云。
译:当它用力鼓动翅膀飞的时候，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云。
(2) 子固非鱼也, 子之不知鱼之乐, 全矣!
译:你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！

答案：
(1)当它用力鼓动翅膀飞的时候，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云。
(2)你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！

8. 文意理解
请判断下列说法是否正确, 正确的打“√”, 错误的打“×”。
(1) 《北冥有鱼》一文中, 作者描写大鹏的形象时用了夸张的手法, 从体大、背大、翼大以及活动范围大四方面极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观, 给我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷, 体现了庄子丰富的想象力。 (√)
(2) “鹏之徙于南冥也, 水击三千里, 抟扶摇而上者九万里。”此句运用写实手法描写了鲲鹏振翼拍水, 盘旋飞向九万里高空的形象, 激发人的豪情壮志, 具有强烈的艺术感染力。 (×)
(3) “天之苍苍, 其正色邪? 其远而无所至极邪?”鹏鸟不能弄清天的本色, 表明鹏鸟的认识是有局限的, 由此说明人比鹏鸟更能认清事物。 (×)
(4) 《北冥有鱼》一文旨在阐发作者追求绝对精神自由的思想, 鹏鸟自由自在地遨游天际, 就是作者所认为对自由的象征。 (×)
(5) 在《庄子与惠子游于濠梁之上》中, 从两人的辩论中可以看到: 庄子好辩, 重分析, 对事物持寻根究底的认知心态, 重在知识的探讨; 惠子智辩, 重观赏, 对事物持欣赏的艺术心态, 将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。 (×)
(6) 在这场辩论中谁占据了上风呢? 从逻辑上看, 是惠子占了上风, 因为庄子是强词夺理; 如果从形式上说, 是庄子占了上风, 因为惠子最终没有话可以用来反驳了。 (√)
(7) 《庄子与惠子游于濠梁之上》围绕庄子是否知道“鱼之乐”的辩论, 本是深奥的逻辑问题, 但文章用轻松、闲适的笔调描述辩论过程, 二人语言不乏幽默, 令人感受到日常生活中的诗意。 (√)
(8) 《庄子与惠子游于濠梁之上》轻松闲适, 诗意盎然。一力辩, 一巧辩; 一求真, 一尚美; 一拘泥, 一超然。让人读后会心一笑而沉思良久。 (√)

答案：
(1)√
(2)× (解析：此句充满了丰富的想象，是运用夸张的手法来写的。)
(3)× (解析：鹏鸟和人一样，不能弄清天的本色，借此说明人对事物的认识是有局限性的。)
(4)× (解析：鹏鸟依然有所凭借，并不是绝对自由。)
(5)× (解析：庄子与惠子说反了。)
(6)√
(7)√
(8)√