《2025年本土假期作业巩固训练八年级语文》

4. 一词多义
(1)舍:①便舍船 (动词，舍掉)
②屋舍俨然 (名词，房舍)
(2)志:①处处志之 (动词，做记号)
②寻向所志 (名词，标志、记号)
(3)寻:①寻向所志 (动词，寻找)
②寻病终 (副词，随即，不久)
(4)闻:①村中闻有此人 (动词，听说)
②一一为具言所闻 (名词，听到的事)
③鸡犬相闻 (动词，听到)
(5)遂:①遂迷,不复得路(副词，竟然)
②遂与外人间隔 (副词，于是，就)
(6)为:①武陵人捕鱼为业 (动词，作为)
②不足为外人道也 (介词，对、向)

答案：
(1)①动词，舍掉 ②名词，房舍
(2)①动词，做记号 ②名词，标志、记号
(3)①动词，寻找 ②副词，随即，不久
(4)①动词，听说 ②名词，听到的事 ③动词，听到
(5)①副词，竟然 ②副词，于是，就
(6)①动词，作为 ②介词，对、向

5. 文言虚词
(1)乃:①乃不知有汉 (副词，竟然，居然)
②见渔人,乃大惊(副词，于是，就)
(2)之:①忘路之远近 (结构助词，的)
②有良田、美池、桑竹之属 (指示代词，这)
③渔人甚异之 (代词，代指所看到的景象)
④闻之,欣然规往(代词，代指这件事)
⑤处处志之 (助词，无实义，不译)
(3)其:①余人各复延至其家 (代词，代指自己)
②欲穷其林 (指示代词，表远指，那)
③其中往来种作 (代词，代指桃花源)
④既出,得其船 (代词，他的)
⑤太守即遣人随其往 (代词，他，代指渔人)

答案：
(1)①副词，竟然，居然 ②副词，于是，就
(2)①结构助词，的 ②指示代词，这 ③代词，代指所看到的景象 ④代词，代指这件事 ⑤助词，无实义，不译
(3)①代词，代指自己 ②指示代词，表远指，那 ③代词，代指桃花源 ④代词，他的 ⑤代词，他，代指渔人

6. 重点实词
(1)缘溪行,忘路之远近 (沿着，顺着)
(2)有良田、美池、桑竹之属(类)
(3)男女衣着,悉如外人 (全，都)
(4)咸来问讯 (全，都)
(5)皆出酒食 (全，都)
(6)余人各复延至其家 (邀请)
(7)此人一一为具言所闻(详细)
(8)便扶向路 (沿着、顺着)
(9)及郡下,诣太守 (拜访)
(10)欣然规往 (打算，计划)
(11)寻向所志 (从前的)
(12)后遂无问津者 (访求、探求)

答案：
(1)沿着，顺着
(2)类
(3)全，都
(4)全，都
(5)全，都
(6)邀请
(7)详细
(8)沿着、顺着
(9)拜访
(10)打算，计划
(11)从前的
(12)访求、探求

7. 句子翻译
(1)渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
译:渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。
(2)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
译:土地平坦广阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹子之类。

答案：
(1)渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。
(2)土地平坦广阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹子之类。

8. 文意理解
请判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)文章一条线索贯串全文。文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,把发现桃林、进入桃花源、离开桃花源、再寻桃花源的曲折离奇的情节串联起来。 (√)
(2)桃花源人机敏聪慧。他们“设酒杀鸡作食”款待渔人,是怕渔人回到外面泄露桃花源的秘密,这是他们珍惜来之不易的美好生活的表现。 (×)
(3)文章对桃花源人的形象刻画细致。桃花源人“见渔人,乃大惊”中的“乃大惊”写出了桃花源人对陌生人的惊异和好奇,也从侧面表现出桃花源与外界隔绝时间之久。(√)
(4)桃花源是作者虚构的理想社会。作者最后将刘子骥这样的真人写进去,奇幻的故事中又介入了真实成分,文章便又多了一道曲折的变化。 (√)
(5)这篇文章故事曲折回环,悬念迭起,记叙层次清楚,环环相扣,结构严谨,语言简洁平易,朴实自然。 (√)
(6)在听了渔人对外界的介绍后,桃花源人叹惋不已,从上下文推知,他们发出的主要是“山中方一日,世上已千年”的时光易逝之叹。 (×)

答案：
(1)√
(2)× (解析：桃花源人“设酒杀鸡作食”款待渔人，即表明他们生活富足，又表明他们热情好客，而不是怕渔人泄露秘密。)
(3)√
(4)√
(5)√
(6)× (解析：桃花源人是对桃花源外的战乱叹惋不已。)