《2025年阳光同学暑假阅读4升5语文》

1. 三篇短文都是按照时间顺序写的,请你试着找出表示时间的词语,填写在下面的表格中,以此给三篇短文大致分类。
|短文|表示时间的词语|时间顺序类型|
|《银杏树》|阳春三月、夏天、秋天、寒冬|四季顺序|
|《三峡之秋》|早晨、中午、下午、夜|早中晚顺序|
|《英雄的76秒》|2012年5月29日11点39分24秒、11点39分24秒、11点39分41秒、11点39分52秒、11点40分、11点40分05秒、11点40分40秒|时分秒顺序|
2. 下列关于《银杏树》一文的说法错误的一项是(C)
A. 银杏树的树根的形状各异,蔓延十几米。
B. 夏天的银杏树绿荫如盖,是孩子们的“乐园”。
C. 因为大树底下小朋友们的读书声响亮,所以鸟儿也都亮开了嗓门。
D. 秋天的银杏树引人注目,果实累累,树枝都被压弯了腰。
3. 下列关于《三峡之秋》一文的说法正确的一项是(B)
A. 作者先写三峡树叶的变化,是为了突出三峡秋天萧瑟的气息。
B. 作者写中午的阳光照在群峰、江面、峭壁上,是为了突出三峡秋天的热烈。
C. 作者写三峡秋天的黄昏,既写了它来得晚、去得早,又写了光线在不断变化。
D. 作者写三峡秋天的月亮上来得早,而且升起的速度较快。
4. 读完《英雄的76秒》,你觉得司机吴斌的哪些精神品质值得我们学习?
示例：司机吴斌在被块状物体击中的时候，还坚持紧握方向盘，让车慢下来，安全疏散乘客，用自己的生命换来了整车人的安全，由此可以看出他具有舍己为人、坚守岗位、高度敬业的精神品质，这些都值得我们学习。
5. 有人认为按照时间顺序写的文章看起来没有新鲜感,读者读到一半就已经能猜到下面的内容了。你同意这种看法吗? 说说你的理由。
示例：不同意。以《英雄的76秒》为例，按照时间顺序来写，一分一秒的时间推移更能让读者感受到当时情况的紧急，从中也能看出司机吴斌是如何用自己的生命换来了整车人的安全，更能让读者深切体会到他的舍己为人、坚守岗位、高度敬业的精神品质。
6. 如果让你尝试按照时间顺序写一篇文章,你会写一篇什么类型的文章? 按照哪类时间顺序来写? 请结合生活实际列出一个提纲。
示例：
校园四季
总起：概括校园四季的特色。
春季：花草的变化、师生的活动及心情变化。
夏季：树木的生长、师生的活动及心情变化。
秋季：菜（果）园的收获、师生的活动及心情变化。
冬季：竹林的挺拔、师生的活动及心情变化。
总结：抒发对校园四季的喜爱之情。

答案： 1. 能力:本题考查提取信息的能力。 解析:根据题干要求及表格中已给出的内容默读三篇短文,找出有关时间的词语,判断时间顺序类型,填入表格中即可。 答案《银杏树》:阳春三月、夏天、秋天、寒冬四季顺序《三峡之秋》:早晨、中午、下午、夜《英雄的76秒》:2012年5月29日11点39分24秒、11点39分24秒、11点39分41秒、11点39分52秒、11点40分、11点40分05秒、11点40分40秒 2. 能力:本题考查推断解释的能力。 解析:根据题干,聚焦《银杏树》一文,阅读短文后可以知道,第2自然段中写道“那些奇形怪状的露天树根……蔓延十几米”,由此可知A选项正确。第5自然段中写道“夏天,银杏树就像是一把撑开的绿绒大伞”“小朋友们喜欢在树荫下追逐嬉戏,树下便成了他们的‘乐园’”,由此可知B选项正确。由第5自然段中“烈日炎炎的中午,小朋友们在树下看书,看报,做游戏”和“彩霞飞舞的清晨,鸟儿亮开嗓门,便开始了它们的‘歌咏比赛’”可知,小朋友们读书与鸟儿开嗓并不在同一时间,两者之间不存在因果关系,所以C选项错误。由第6自然段中“秋天,银杏树更引人注目……树枝被压得弯下了腰”可知,D选项是正确的。 答案C 3. 能力:本题考查整体感知的能力。 解析:由第1自然段“就在这时候,它们开始散发出一种清香,使三峡充满了成熟的秋的气息”可知,作者先写三峡树叶的变化,是为了突出三峡秋天成熟的气息,而不是萧瑟的气息,所以A选项错误。由第3自然段“中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了……三峡又充满了秋天的热烈气息”可知,B选项是正确的。由第4自然段“这使得峡谷里的黄昏来得特别早,而去得特别迟”可知,C选项是错误的。由第6自然段“连月亮也上来得很迟很迟”可知,D选项是错误的。 答案B 4. 能力:本题考查评价鉴赏的能力。 解析:可通过文中描写人物的关键词句分析人物的精神品质。如,第2自然段中,吴斌在被块状物体击中的时候,“迅速地紧握住方向盘,保持车辆方向”,以及第3自然段中“吴斌挂挡位,拉上手刹,开启双跳灯”等一系列动作描写,可以感受到吴斌舍己为人、坚守岗位、高度敬业的精神品质。 答案示例:司机吴斌在被块状物体击中的时候,还坚持紧握方向盘,让车慢下来,安全疏散乘客,用自己的生命换来了整车人的安全,由此可以看出他具有舍己为人、坚守岗位、高度敬业的精神品质,这些都值得我们学习。 5. 能力:本题考查推断解释的能力。 解析:对于按时间顺序写的文章,读者阅读的感受不同,得出的结论也会不同,因此作答此题时,可以将自己读完群文的感受作为回答的依据。例如《三峡之秋》,全文按照早晨、中午、下午、夜的时间顺序描写三峡的秋景变化,读者在阅读时,能感受到三峡秋景在一天之中不同时间段的不同特点,也能身临其境,从不同时间、不同角度感受到三峡秋天之美。 答案示例:不同意。以《英雄的76秒》为例,按照时间顺序来写,一分一秒的时间推移更能让读者感受到当时情况的紧急,从中也能看出司机吴斌是如何用自己的生命换来了整车人的安全,更能让读者深切体会到他的舍己为人、坚守岗位、高度敬业的精神品质。 6. 能力:本题考查联结运用的能力。 解析:依据题干,按照时间顺序列提纲,可以参考三篇短文内容,选择其中一个类型来写。如,以《银杏树》为例,这是一篇状物的短文,根据短文内容我们知道作者写了银杏树的样子和阳春三月、夏天、秋天、寒冬这四个季节中银杏树的变化,并且做到了首尾呼应,其提纲包括开头(总起)、银杏树的样子、阳春三月银杏树的变化、夏天的银杏树的变化、秋天银杏树的变化、寒冬银杏树的变化、结尾(总结)这几个部分。我们可以参考这样的模式来写一写校园四季的变化。 答案示例: 校园四季 总起:概括校园四季的特色。 春季:花草的变化、师生的活动及心情变化。 夏季:树木的生长、师生的活动及心情变化。 秋季:菜(果)园的收获、师生的活动及心情变化。 冬季:竹林的挺拔、师生的活动及心情变化。 总结:抒发对校园四季的喜爱之情。