《2025年亮点给力提优课时作业本四年级语文上册人教版江苏专版》

一、读语段,用“√”给加点字选择正确的读音。
火红的晚霞

霸

(bà pà)

占

(zhàn zàn)了半边天,绚丽无比,把一丛丛芦

苇

(wěi wéi)和剪秋

罗

(luó luō)映得通红。就连

巢

(cáo cháo)里准备入睡的鸟儿,眼睛也滴溜溜地转着,欣赏着这壮美的晚霞。

答案： bà zhàn wěi luó cháo

1. 下列词语中不能用来表示傍晚的太阳的一项是 (A)
A.朝阳
B.夕阳
C.斜阳
D.残阳

答案： A

2. 下列短语中的加点字不是量词的一项是 (C)
A.一

穗

剪秋罗
B.一

群

鸟儿
C.一

瞬

的红颜
D.一

双

翅膀

答案： C

3. 下列说法中有误的一项是 (B)
A.“还驮着斜阳回去”中的“驮”用得好,让画面充满诗意,给人想象的空间。
B.“头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了”中的“红颜”指的是“貌美的女子”,这句话表现了作者见到夕阳时的伤感。
C.《花牛歌》中的“压扁”“偷渡”体现了活泼感,表达了作者对美景的喜爱之情。
D.“小尾巴甩得滴溜溜”中的“滴溜溜”写出了花牛的开心与惬意。

答案： B

三、语文要素·根据课文内容填写表格。

答案： 《秋晚的江上》：归鸟 斜阳 芦苇 芦苇妆红 《花牛歌》：草地 剪秋罗 白云 太阳 青峰 眠 走 做梦

1. 读了诗歌的第2小节,我能联想到《秋晚的江上》中的“归巢的鸟儿,尽管是倦了, 还驮着斜阳回去”。
2. 新思维逻辑梳理 根据诗歌内容填写下面的思维导图。

纡回 匆忙 银辉 金芒 伤悲 欢畅
3. 语文要素·边读边想象画面：雁儿们在云空里飞行,一会儿 缓,一会儿急；身上一会儿银光闪闪,一会儿 金光灿灿；歌声一会儿 伤悲,一会儿 欢畅。
4. 新趋势情境实践 亮亮和同学们就这首诗和课文展开了讨论,下列分析不恰当的一项是 ( B )
A. 亮亮：从形式上看,这首诗和《花牛歌》都很整齐,很押韵,具有音韵美。
B. 点点：从感情上看,这首诗和《花牛歌》都有一种淡淡的忧伤和莫名的惆怅。
C. 楠楠：这首诗和《花牛歌》的作者都是现代诗人徐志摩,两首诗读起来都有画面美。
D. 图图：我在南京绿水湾见过这首诗中描写的那种雁儿,夕阳斜照,大雁高飞,很是惬意。

答案： 1. 还驮着斜阳回去 2. 纡回 匆忙 银辉 金芒 伤悲 欢畅 3. 缓 金光灿灿 伤悲 欢畅 4. B