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3. 下列句子描写人物或事物的方法与其他三项不相同的一项是( )。(2分)
A.班主任陆老师大吼了一声,整个教室都抖了三抖。
B.过了五月份,日子过得更快了,暑假眨眼间就到了。
C.陆老师急得涨红了脸,不停地跺着脚,拍着桌子。
D.毕业考试的教室里,静得连根针掉在地上的声音都能听到。
A.班主任陆老师大吼了一声,整个教室都抖了三抖。
B.过了五月份,日子过得更快了,暑假眨眼间就到了。
C.陆老师急得涨红了脸,不停地跺着脚,拍着桌子。
D.毕业考试的教室里,静得连根针掉在地上的声音都能听到。
答案:
【解析】:本题考察的是对人物或事物描写方法的辨识。我们需要分析每个选项中所使用的描写手法,并找出与众不同的一个。
A选项中,“班主任陆老师大吼了一声,整个教室都抖了三抖”使用了夸张的修辞手法,通过“整个教室都抖了三抖”来强调陆老师吼声的威力。
B选项中,“过了五月份,日子过得更快了,暑假眨眼间就到了”同样使用了夸张的修辞手法,用“眨眼间就到了”来形容时间过得飞快。
C选项中,“陆老师急得涨红了脸,不停地跺着脚,拍着桌子”则是对陆老师的神态和动作进行了具体的描写,没有使用夸张手法。
D选项中,“毕业考试的教室里,静得连根针掉在地上的声音都能听到”再次使用了夸张的修辞手法,用“连根针掉在地上的声音都能听到”来形容教室的安静。
通过比较,可以看出A、B、D三项都使用了夸张的修辞手法,而C项则是对人物的神态和动作进行了直接描写,没有使用夸张。
【答案】:C
A选项中,“班主任陆老师大吼了一声,整个教室都抖了三抖”使用了夸张的修辞手法,通过“整个教室都抖了三抖”来强调陆老师吼声的威力。
B选项中,“过了五月份,日子过得更快了,暑假眨眼间就到了”同样使用了夸张的修辞手法,用“眨眼间就到了”来形容时间过得飞快。
C选项中,“陆老师急得涨红了脸,不停地跺着脚,拍着桌子”则是对陆老师的神态和动作进行了具体的描写,没有使用夸张手法。
D选项中,“毕业考试的教室里,静得连根针掉在地上的声音都能听到”再次使用了夸张的修辞手法,用“连根针掉在地上的声音都能听到”来形容教室的安静。
通过比较,可以看出A、B、D三项都使用了夸张的修辞手法,而C项则是对人物的神态和动作进行了直接描写,没有使用夸张。
【答案】:C
4. 刘老师希望同学们能心态平和地接受中肯的劝告或批评。下列语句表达的含义与刘老师对同学们的期望相一致的一项是( )。(2分)
A.有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。
B.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
C.树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
D.常将有日思无日,莫把无时当有时。
A.有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。
B.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
C.树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
D.常将有日思无日,莫把无时当有时。
答案:
【解析】:本题考察的是对成语或俗语的理解及其与题目要求的匹配度。题目中刘老师希望同学们能心态平和地接受中肯的劝告或批评,我们需要从选项中找出表达这一含义的语句。
A选项“有意栽花花不发,无心插柳柳成荫”表达的是有时事与愿违,有时无心之举却带来意外之喜,与题目要求不符。
B选项“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”表达的是良药虽然苦口,但对治病有利;忠诚的劝告虽然听起来不舒服,但对行动有利。这与刘老师希望同学们能心态平和地接受中肯的劝告或批评的含义相一致。
C选项“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”表达的是子女想赡养父母时,父母却已不在,与题目要求不符。
D选项“常将有日思无日,莫把无时当有时”表达的是在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子,不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活,与题目要求不符。
【答案】:B
A选项“有意栽花花不发,无心插柳柳成荫”表达的是有时事与愿违,有时无心之举却带来意外之喜,与题目要求不符。
B选项“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”表达的是良药虽然苦口,但对治病有利;忠诚的劝告虽然听起来不舒服,但对行动有利。这与刘老师希望同学们能心态平和地接受中肯的劝告或批评的含义相一致。
C选项“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”表达的是子女想赡养父母时,父母却已不在,与题目要求不符。
D选项“常将有日思无日,莫把无时当有时”表达的是在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子,不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活,与题目要求不符。
【答案】:B
5. 下列关于课文内容的说法不正确的一项是( )。(2分)
A.《少年闰土》一文,反映了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友情。
B.《桥》是一篇小说,刻画了一位忠于职守、沉稳果决的党支部书记形象。
C.《腊八粥》一文,让我们感受到腊八粥给八儿带来童年的烦恼与忧愁。
D.《匆匆》是朱自清的散文,它用细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨。
A.《少年闰土》一文,反映了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友情。
B.《桥》是一篇小说,刻画了一位忠于职守、沉稳果决的党支部书记形象。
C.《腊八粥》一文,让我们感受到腊八粥给八儿带来童年的烦恼与忧愁。
D.《匆匆》是朱自清的散文,它用细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨。
答案:
【解析】:本题考察的是对课文内容的理解。
选项A,描述了《少年闰土》中“我”与闰土的友情,与课文内容相符,正确。
选项B,概述了《桥》这篇小说的主人公形象,与课文内容一致,正确。
选项C,提到《腊八粥》给八儿带来的是“烦恼与忧愁”,这与课文实际内容不符,原文中描述的是八儿对腊八粥的期待与喜爱,而非烦恼与忧愁,因此此选项错误。
选项D,描述了《匆匆》这篇散文的主题和风格,与原文相符,正确。
综上所述,不正确的说法是选项C。
【答案】:C
选项A,描述了《少年闰土》中“我”与闰土的友情,与课文内容相符,正确。
选项B,概述了《桥》这篇小说的主人公形象,与课文内容一致,正确。
选项C,提到《腊八粥》给八儿带来的是“烦恼与忧愁”,这与课文实际内容不符,原文中描述的是八儿对腊八粥的期待与喜爱,而非烦恼与忧愁,因此此选项错误。
选项D,描述了《匆匆》这篇散文的主题和风格,与原文相符,正确。
综上所述,不正确的说法是选项C。
【答案】:C
6. 小军收集、筛选了自己小学生活中一些有代表性的资料,用来制作成长纪念册,下列最不适合作纪念册名称的一项是( )。(2分)
A.脚印浅浅
B.童话声声
C.星河往事
D.卷首寄语
A.脚印浅浅
B.童话声声
C.星河往事
D.卷首寄语
答案:
【解析】:本题考查的是对成长纪念册名称选择的理解能力。我们需要分析每个选项与成长纪念册主题的关联度。
A选项“脚印浅浅”寓意着小学生活的点滴痕迹,适合作为成长纪念册的名称;
B选项“童话声声”则给人一种充满想象和童趣的感觉,与小学生活丰富多彩、充满幻想的特性相吻合,也适合作为纪念册名称;
C选项“星河往事”则象征着小学生活中那些如星辰般璀璨的记忆,同样适合;
D选项“卷首寄语”则更像是书籍或文章开头的寄语或引言,它并不直接反映小学生活的内容或特点,因此不适合作为成长纪念册的名称。
【答案】:D
A选项“脚印浅浅”寓意着小学生活的点滴痕迹,适合作为成长纪念册的名称;
B选项“童话声声”则给人一种充满想象和童趣的感觉,与小学生活丰富多彩、充满幻想的特性相吻合,也适合作为纪念册名称;
C选项“星河往事”则象征着小学生活中那些如星辰般璀璨的记忆,同样适合;
D选项“卷首寄语”则更像是书籍或文章开头的寄语或引言,它并不直接反映小学生活的内容或特点,因此不适合作为成长纪念册的名称。
【答案】:D
五、回顾以“奋斗的历程”为主题的综合性学习活动,按要求完成填空。(3分)
1. 读红色诗词,你印象最深的诗词题目是:______。
2. 忆革命英雄,你最敬佩的人物是:______。
3. 你最敬佩他(她)的原因是:______。
1. 读红色诗词,你印象最深的诗词题目是:______。
2. 忆革命英雄,你最敬佩的人物是:______。
3. 你最敬佩他(她)的原因是:______。
答案:
【解析】:本题为语文六年级通用版全一册的章节测试题目,主要考查学生对以“奋斗的历程”为主题的综合性学习活动的回顾与理解。题目分为三个部分,分别要求学生填写印象最深的红色诗词题目、最敬佩的革命英雄人物以及敬佩的原因。这要求学生对红色诗词和革命历史有一定的了解和感悟。
【答案】:
1. 读红色诗词,你印象最深的诗词题目是:《七律·长征》。
2. 忆革命英雄,你最敬佩的人物是:邱少云。
3. 你最敬佩他(她)的原因是:他在抗美援朝战争中,为了不暴露潜伏部队,忍受美军燃烧弹的烧伤,直至壮烈牺牲,展现了极高的纪律性和牺牲精神。
【答案】:
1. 读红色诗词,你印象最深的诗词题目是:《七律·长征》。
2. 忆革命英雄,你最敬佩的人物是:邱少云。
3. 你最敬佩他(她)的原因是:他在抗美援朝战争中,为了不暴露潜伏部队,忍受美军燃烧弹的烧伤,直至壮烈牺牲,展现了极高的纪律性和牺牲精神。
1. 回顾小学六年的学习生活,你一定读了很多书。根据要求完成填空。(3分)
(1)你觉得最“经典”的一本书是:______。
(2)你的理由是:______。
(3)你读这本“经典”的书,用的读书方法是:______。
(1)你觉得最“经典”的一本书是:______。
(2)你的理由是:______。
(3)你读这本“经典”的书,用的读书方法是:______。
答案:
(1)《西游记》
(2)书中塑造了孙悟空等经典人物形象,故事情节奇幻精彩,蕴含着勇敢拼搏、团结协作的精神。
(3)精读与略读相结合,对精彩情节精读,对环境描写等部分略读,并做读书笔记记录感受。
(1)《西游记》
(2)书中塑造了孙悟空等经典人物形象,故事情节奇幻精彩,蕴含着勇敢拼搏、团结协作的精神。
(3)精读与略读相结合,对精彩情节精读,对环境描写等部分略读,并做读书笔记记录感受。
2. 根据名著内容选择正确的答案,将序号填在括号里。(8分)
(1)下列对尼尔斯最初形象的描述不够准确的一项是( )。
A. 生性粗野 B. 欺负弱小 C. 善良勤劳 D. 不爱学习
(2)下列不是《骑鹅旅行记》一书中主要情节的一项是( )。
A. 高尔果被捕 B. 搭救天鹅 C. 落入熊窝 D. 掉进兔子洞
(3)下列故事不是出自《小英雄雨来》的一项是( )。
A. 芦花戏水 B. 勇救小张嘎 C. 星夜攻读 D. 智护交通员
(4)下列与鲁滨逊“硬汉子”形象无关的一项是( )。
A. 永不言弃 B. 坚忍顽强 C. 赤胆忠心 D. 敢于冒险
(5)在姨妈眼里,汤姆·索亚的特点是( )。
A. 阴险狡诈 B. 调皮捣蛋 C. 善良可爱 D. 勇敢正义
(6)《爱的教育》一书中,安利柯和同学告别,最后拥抱的那位同学是( )。
A. 加罗内 B. 卡隆 C. 可莱蒂 D. 小泥瓦匠
(7)《童年》一书中,外祖父一家成员之间的主要矛盾是( )。
A. 社会问题 B. 财产问题 C. 感情问题 D. 地位问题
(8)《童年》一书中,最疼爱阿廖沙的人是( )。
A. 外祖父 B. 雅科夫舅舅 C. 外祖母 D. 米哈伊尔
(1)下列对尼尔斯最初形象的描述不够准确的一项是( )。
A. 生性粗野 B. 欺负弱小 C. 善良勤劳 D. 不爱学习
(2)下列不是《骑鹅旅行记》一书中主要情节的一项是( )。
A. 高尔果被捕 B. 搭救天鹅 C. 落入熊窝 D. 掉进兔子洞
(3)下列故事不是出自《小英雄雨来》的一项是( )。
A. 芦花戏水 B. 勇救小张嘎 C. 星夜攻读 D. 智护交通员
(4)下列与鲁滨逊“硬汉子”形象无关的一项是( )。
A. 永不言弃 B. 坚忍顽强 C. 赤胆忠心 D. 敢于冒险
(5)在姨妈眼里,汤姆·索亚的特点是( )。
A. 阴险狡诈 B. 调皮捣蛋 C. 善良可爱 D. 勇敢正义
(6)《爱的教育》一书中,安利柯和同学告别,最后拥抱的那位同学是( )。
A. 加罗内 B. 卡隆 C. 可莱蒂 D. 小泥瓦匠
(7)《童年》一书中,外祖父一家成员之间的主要矛盾是( )。
A. 社会问题 B. 财产问题 C. 感情问题 D. 地位问题
(8)《童年》一书中,最疼爱阿廖沙的人是( )。
A. 外祖父 B. 雅科夫舅舅 C. 外祖母 D. 米哈伊尔
答案:
(1)C
(2)D
(3)B
(4)C
(5)B
(6)B
(7)B
(8)C
(1)C
(2)D
(3)B
(4)C
(5)B
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