《2025年对点对题高考状元训练手册高三语文》

四、写作素养(共4小题,12分)
阅读下面的材料,完成33题。
材料一:
关于"二十四节气",三人有如下看法:
老孟:这是我们老祖宗的智慧啊。
小郦:"春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。"久违的诗意啊,挺美的。
小丁:都信息时代了,现在过日子谁还看二十四节气？
材料二:
2016年11月30日,中国申报的"二十四节气一−中国人观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践"被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。
33. 高三某班进行写作训练,要求根据上面材料的内容,结合自己的思考和感悟,谈谈对于"二十四节气"的传承的看法,写一篇议论文。下面是部分同学的立意,其中不符合题意的一项是(3分)
( )
A. 守正创新,让二十四节气走进我们的生活。
B. 二十四节气中的智慧与诗意。
C. 点亮二十四节气的新光彩。
D. 让漂泊的节气文化稳步前行。

答案： 33.B B.不符合，材料的核心是“如何传承二十四节气”，“二十四节气中的智慧与诗意”没有体现“传承”这一主题。

阅读下面的学生习作,完成34−36题。
远播理想续航久,发展兴趣焕彩彰
( )以此反观①当下那些"空心"青年与大学生,却缺少这种鲜活和生动。似乎高考过后,人生再无续章。这也是对即将步入大学校园的我们的警示。人生何以续航？青春何以焕彩？卢梭的话——任何一个人,只要他的−心和他的爱好遭到了破坏,他如花似锦的年华就会像春梦似的消磨过去,给了我启示。
观照现实,这里的"心和爱好遭到破坏"应该指理想的断层和兴趣的缺位,这是当下的青年群体人生失路和青春失色的主因。所以破局的关键就在理想的树立和兴趣的发展上。
理想之于人生,是航标。②是否有航标的指引,关系到人生这苇小舟"凌万顷之茫然"直达彼岸。而且为了能够持久续航人生,理想不应是短期的目标,而是对生活的长远规划。"少年何妨梦摘星,敢挽桑弓射玉衡",神舟十五号的航天员邓清明在高中时期就开启了他的航天梦想。之后军校选飞、入伍学习、备份航天员、四次落选、圆梦航天……以梦为马,不负韶华,最终"问鼎苍穹,逐梦九天"。而那些"空−心"大学生就是缺少对高考后的人生规划,后续动力不足,才陷入茫然的境地。这也给了我们重要的启示,人生不可无理想,理想不可不远大。
兴趣之于人生,是调色板。③拥有这个调色板,人生就好比坐了火箭一般,直上云霄。________________而当下的很多青年却空顶着青春的名头过着苍白空洞的生活,辜负了本该即使在痛苦中也闪耀着光彩的青春韶华。而如霍.华尔浦尔所说:"如果自己的青春放不出光彩,任何东西都会失去魅力。"我们不想要没有魅力的青春,所以我们要利用好兴趣的调色板,努力去绘制有色彩的人生。
远播理想,会收获更充实的人生;发展兴趣,会收获更丰富的人生。拥有这二者,我们何愁人生不能续航,青春不能焕彩？既"恰同学少年,风华正茂",又生活在大有可为的时代,既没有苏轼"早生华发。人生如梦,一尊还酹江月"的无奈,也没有辛弃疾"醉里挑灯看剑,梦回吹角连营"的迫不得已,④人人都愿意化身伯乐,去寻找千里马,相比古人,我们有太多的机会去打造理想人生,那我们怎么能浪费这大好时光？
正如穆勒所说:"青年的朝气倘已消失,前进不已的好奇心已衰退,人生就没有意义。"那就让我们建构起远大理想的灯塔,扬起持久兴趣的风帆,享受探寻诗和远方的快乐吧！
34. 某同学打算在文中括号处引用一句名言,来增强论点的说服力,下列名言引用恰当的一项是(3分)
( )
A. 莎士比亚说:"青春时代是一个短暂的美梦,当你醒来时,这早已消失得无影无踪了。"
B. 萧伯纳说:"青春是美妙的,挥霍青春就是犯罪。"
C. 席德布郎说:"青年是生命之晨,是日之黎明,充满了纯净、幻想及和谐。"
D. 叔本华说:"青春是诗歌丰收的季节,而老年则更适宜哲学上的收获。"
35. 用于举例论证的素材在进入文章时,需要进行必要的剪裁加工,使语言凝练且契合论点,与文章融为一体。某同学打算把王惠若的素材作为论据,放在文中横线处,下列剪裁加工最得当的一项是(3分)( )
王惠若是一个爱好织毛衣的女孩,但是织毛衣毕竟不能当饭吃,于是她进了厂,即使是这样,她对织毛衣的兴趣仍然没有减少。一个周末,王惠若去博物馆参观,看着那一件件古味浓厚的器具,她产生了钩编立体物件的灵感。王惠若很快开始尝试,两个月之后,惟妙惟肖的"青铜鼎""古瓷瓶"成形了。这些新奇的手工艺品很快吸引了人们的目光,一个晚上就卖光了。
这个小小的成功让王惠若看到了这个行业的前景,也让她更加坚定。现在,王惠若已经成为一个拥有5家分店的连锁公司的老板,拥有由十名编织设计师组成的团队,月收入数十万元。谈及成功,她总是谦虚地说:"我只是一直在做自己感兴趣的事情而已。"
( )
A. 王惠若是一个爱好织毛衣的女孩,即使进厂当了工人,这个兴趣也没改变。一次偶然的博物馆参观让她的兴趣有了用武之地一−仿文物钩编立体物件。"青铜鼎""古瓷瓶"的热卖让王惠若看到了这个行业的前景,也让她更加坚定做自己感兴趣的事情,在创业的路上越走越远。
B. 王惠若是一个爱好织毛衣的女孩,但是织毛衣毕竟不能当饭吃,于是她进了厂。一个周末王惠若去博物馆参观,看着那一件件古味浓厚的器具,她产生了钩编立体物件的灵感。两个月之后,惟妙惟肖的"青铜鼎""古瓷瓶"成形了。这些新奇的手工艺品很快吸引了人们的目光,一个晚上就卖光了。
C. 王惠若去博物馆参观,看着那一件件古味浓厚的器具,她产生了钩编立体物件的灵感。两个月之后,惟妙惟肖的"青铜鼎""古瓷瓶"成形了,很快吸引了人们的目光,一个晚上就卖光了。现在,王惠若已经成为一个拥有5家分店的连锁公司的老板,拥有由十名编织设计师组成的团队,月收入数十万元。
D. 王惠若本来只是一个普通的女工,但她钩编的手工艺品"青铜鼎""古瓷瓶"惟妙惟肖,凭新奇出圈,火爆热卖,这个小小的成功让王惠若看到了这个行业的前景,也让她更加坚定,在创业的路上越走越远。谈及成功,她总是谦虚地说:"我只是一直在做自己感兴趣的事情而已。"
36. 这篇习作存在一些逻辑错误,下列对文中画波浪线句子的逻辑错误分析和修改有误的一项是(3分)
( )
A. ①句,"青年"和"大学生"两个概念的外延有交叉,用"与"连接,属于并列不当,可将"青年"删去,突出"大学生",更贴合文意。
B. ②句,"是否有航标的指引"包含"有指引"和"无指引",两面对一面,前后矛盾,违反了矛盾律,可改为"关系到人生这苇小舟能否'凌万顷之茫然'直达彼岸"。
C. ③句,前提是"拥有调色板",结论是"直上云霄",前后无关,应把"人生就好比坐了火箭一般,直上云霄"改为"人生才能五色斑斓,焕发光彩"。
D. ④句,"人人都愿意化身伯乐"这个全称命题是假命题,说法太绝对,经不起推敲,应把"人人"改为特称"我们",和语境更贴合。

答案： 34.C 括号处与下句“以此反观当下那些‘空心’青年与大学生，却缺少这种鲜活和生动”形成对照，应该重在表现青年应有的“鲜活和生动”的状态。A.强调的是青春的短暂；B.强调的是不可挥霍青春；C.表现了青年“鲜活和生动”的状态；D.将青年和老年作对比。
35.A 本段的论点是“兴趣可以使人生增色焕彩”，所以对素材的剪裁加工必须要突出“兴趣”的作用。A.“爱好织毛衣”“这个兴趣也没改变”“让她的兴趣有了用武之地”“更加坚定做自己感兴趣的事情，在创业的路上越走越远”与论点相符，剪裁得当。B.“但是织毛衣毕竟不能当饭吃”“产生了钩编立体物件的灵感”“这些新奇的手工艺品”，游离于“兴趣”这个主题，且中心不明。“于是”“一个周末”“两个月之后”等语言讲故事的意味太浓，只叙不议，也不符合议论文的叙述规范。C.“一个晚上就卖光了”“现在……月收入数十万元”强调“钩编立体物件的灵感”所带来的效应，突出的是灵感，与论点不合。D.语言符合要求，但在内容上，只有“我只是一直在做自己感兴趣的事情而已”提及“兴趣”，“本来只是一个普通的女工”“凭新奇出圈”在论述“平凡与不平凡”的话题，偏离了论点。
36.D D.逻辑错误分析正确，但修改错误。根据前后文语境可知，“我们”是当下的高中生，是等待被伯乐发现的“千里马”，而不应是发现千里马的伯乐。所以应该把“人人”改成“当下更多的决策者”。