2025年对点对题高考状元训练手册高三语文
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年对点对题高考状元训练手册高三语文 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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阅读下面的文字,完成27−28题。
公元一四三 年底,苏州太仓刘家港,扬子江南岸。
年正花甲的郑和登高望远,_______却又忧心忡地环视长江江面的船队。三百多艘船,云帆遮天、一望无边;两万七千多人,阵势威风、______。抬眼望,一江潮水连海平,滟滟随波千万里。( )。苍凉的江风,带着海的味道,抚过他那苍老的额头,郑和觉得自己老了。他用 的深邃目光,回望大明王朝的天空。
那是二十五年前的公元一四□五年,大明王朝第三任皇帝朱棣登上皇位的第三年,按下了海洋键,让明朝成为一个民族海洋时代的_____。与历代有眼界的皇帝一样,朱棣承袭了中华文化的优越感和万邦来朝的天下观,他最有创意的手笔和最有世界意义的贡献,是推动和支持了郑和下西洋。
郑和没有辜负皇帝的信任,经过一段时间的筹建、演练,船队迅速发展壮大、实力雄厚起来。从一下西洋到六下西洋的十七年间,郑和和他的中国船队历次圆满地完成各项任务,开创了中华民族远涉重洋、走向深海,让世界看到了大明王朝海洋文明的绽放。
27. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(2分)
( )
A. 踌曙满志 气势磅礴 穿云破雾 发之始
B. 如愿以偿 气吞山河 穿云破雾 开山鼻祖
C. 踌满志 气吞山河 穿云裂石 开山鼻祖
D. 如愿以偿 气势磅礴 穿云裂石 发之始
28. 文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)
( )
A. 郑和圆满地历次完成各项任务,他的中国船队开创了中华民族远涉重洋、走向深海的新时代,世界看到了大明王朝海洋文明的绽放。
B. 郑和和他的中国船队圆满完成历次的各项任务,开创了中华民族远涉重洋、走向深海的新时代,让世界看到了大明王朝海洋文明的绽放。
C. 郑和和他的中国船队历次圆满地完成各项任务,开创了中华民族远涉重洋、走向深海的新时代,让世界看到了大明王朝海洋文明的绽放。
D. 郑和圆满地历次完成各项任务,他的中国船队开创了中华民族远涉重洋、走向深海,世界看到了大明王朝海洋文明的绽放。
公元一四三 年底,苏州太仓刘家港,扬子江南岸。
年正花甲的郑和登高望远,_______却又忧心忡地环视长江江面的船队。三百多艘船,云帆遮天、一望无边;两万七千多人,阵势威风、______。抬眼望,一江潮水连海平,滟滟随波千万里。( )。苍凉的江风,带着海的味道,抚过他那苍老的额头,郑和觉得自己老了。他用 的深邃目光,回望大明王朝的天空。
那是二十五年前的公元一四□五年,大明王朝第三任皇帝朱棣登上皇位的第三年,按下了海洋键,让明朝成为一个民族海洋时代的_____。与历代有眼界的皇帝一样,朱棣承袭了中华文化的优越感和万邦来朝的天下观,他最有创意的手笔和最有世界意义的贡献,是推动和支持了郑和下西洋。
郑和没有辜负皇帝的信任,经过一段时间的筹建、演练,船队迅速发展壮大、实力雄厚起来。从一下西洋到六下西洋的十七年间,郑和和他的中国船队历次圆满地完成各项任务,开创了中华民族远涉重洋、走向深海,让世界看到了大明王朝海洋文明的绽放。
27. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(2分)
( )
A. 踌曙满志 气势磅礴 穿云破雾 发之始
B. 如愿以偿 气吞山河 穿云破雾 开山鼻祖
C. 踌满志 气吞山河 穿云裂石 开山鼻祖
D. 如愿以偿 气势磅礴 穿云裂石 发之始
28. 文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)
( )
A. 郑和圆满地历次完成各项任务,他的中国船队开创了中华民族远涉重洋、走向深海的新时代,世界看到了大明王朝海洋文明的绽放。
B. 郑和和他的中国船队圆满完成历次的各项任务,开创了中华民族远涉重洋、走向深海的新时代,让世界看到了大明王朝海洋文明的绽放。
C. 郑和和他的中国船队历次圆满地完成各项任务,开创了中华民族远涉重洋、走向深海的新时代,让世界看到了大明王朝海洋文明的绽放。
D. 郑和圆满地历次完成各项任务,他的中国船队开创了中华民族远涉重洋、走向深海,世界看到了大明王朝海洋文明的绽放。
答案:
27.A 本题考查学生正确使用成语的能力。踌躇满志:形容对自己取得的成就非常得意,多有褒义。如愿以偿:像所希望的那样得到了满足。指愿望实现了。此处指郑和对此次下西洋的成就很满意,应选“踌躇满志”。气势磅礴:形容气势雄伟盛大。气吞山河:形容气魄极大。此处形容船队的气势大,应选“气势磅礴”。穿云破雾:比喻突破重重障碍和困难。穿云裂石:形容声音高亢嘹亮。此处形容“深邃目光”,应选“穿云破雾”。发轫之始:比喻事情的开始。开山鼻祖:比喻一个学术流派、技艺的开创者。此处指朱棣开启了大明王朝的海洋时代,应选“发轫之始”。
28.B 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有:语序不当,“历次”应修饰“任务”,可放到“各项”前面并加“的”;成分残缺,“开创”缺少宾语,应在“走向深海”后加“的新时代”;补充:A、D项将“郑和”和“他的团队”拆开,不合逻辑;且“世界看到了大明王朝海洋文明的绽放”前都缺少“让”,前后句子不连贯。B项修改最正确。
28.B 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有:语序不当,“历次”应修饰“任务”,可放到“各项”前面并加“的”;成分残缺,“开创”缺少宾语,应在“走向深海”后加“的新时代”;补充:A、D项将“郑和”和“他的团队”拆开,不合逻辑;且“世界看到了大明王朝海洋文明的绽放”前都缺少“让”,前后句子不连贯。B项修改最正确。
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