《2025年新导学课时练测试卷八年级语文下册人教版》

6.阅读下面的文字，回答后面的问题。
　　　班级开展以“联系《经典常谈》阅读古文经典”的专题探究活动，请你参与并完成以下任务。
　
[任务一:读楚辞]
　　　　　　　　楚辞经典　　　　　　　　　　　　　　　《经典常谈》相关内容
　　日月忽其不淹兮，春与秋其代序。　　　　　　　他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬
　惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。　　　　　　　喻，委婉地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤
　不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？　　　　　　　人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将
　乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！　　　　　　　怀王比作美人，他是“求之不得”，“辗转反
　　　　　　　　　　　　　(节选自《离骚》)　侧”;情辞凄切，缠绵不已。
　(1)文段中的“他”指的是________。
　(2)试运用《经典常谈》中的相关内容谈谈《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层
　含义。
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[任务二:读唐诗]
　　　　　　唐诗经典　　　　　　　　　　　　　　　《经典常谈》相关内容
　　　　　　　江雪　　　　　　　　七言四句的诗，唐以前没有，似乎是唐人的创作。这大概
　　　　　　
[唐]柳宗元　　　　　　是为了当时流行的西域乐调而作;先有调，后有诗。五七
　　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。　　　绝都能歌唱，七绝歌唱的更多——该是因为声调曼长，好
　　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。　　　听些。作七绝的比作五绝的多得多，本书选得也多。
　(3)《江雪》的体裁是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　)
A.五言绝句　　　　　　　　　　　　　　　　B.五言律诗
C.五言古体诗　　　　　　　　　　　　　　　D.五言乐府
　(4)《经典常谈》中认为这种诗歌体裁有两种风格:一是铺排，一是含蓄，你认为《江雪》是铺排
　还是含蓄？请结合诗歌内容简要分析。
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答案：
(1)屈原
(2)屈原将楚怀王比作“美人”，担心的是楚怀王步入衰残的暮年，他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出一番事业，表达了对楚怀王的忠诚和担忧。
(3)A
(4)示例:《江雪》是铺排。诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”三个印象，突出了“江雪”的幽静，又运用“千山”“万径”“绝”“灭”等词，显得更为幽静。

(-)阅读下面诗歌，回答问题。
　　　　　　　　　　　　　　　　　折杨柳①
　　　　　　　　　　　　　　　　
[唐]杨巨源②
　　　　　　　　　　　　水边杨柳曲尘丝③，立马烦君折一枝。
　　　　　　　　　　　　惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
　　
[注释]①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。②杨巨源，唐代诗人，字景山。③曲尘丝:
指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
7.全诗写了哪些景象？主要表达了一种怎样的情感？
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8.诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。
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答案： 7.本诗用了“水”“杨柳”“马”“春风”等意象，主要表达了诗人离别时依依不舍的情感。
8.拟人:春风最爱惜杨柳，殷勤地把它放在手中吹拂，运用拟人的修辞手法，将春风人格化，生动形象地写出了春风拂柳的情境，暗含惜别之情。
　比喻:诗人用折下的柳枝自喻，并且将送行者比作春风，生动形象地写出了风吹折柳的情态，表达出诗人难舍难分的情意。