《2025年世纪金榜高中全程复习方略历史江苏专版》

@典题悟意
(2022.江苏选择考.T13)在文艺复兴时代，人文主义者认为时间是一种天赋的、神圣的财富，时间不再是“走向永恒过渡”。他们在职业占用的时间之外，勤奋研究古典文艺，把珍惜时间、善于使用时间为座右铭。据此可知，人文主义者　　　　　　　　　　　　　　(　　　)
A.追求经济利益　　　B.专业从事人文研究
C.重视现实世界　　　D.摆脱宗教信仰影响

答案： C

1.(2023.湖南选择考.T13)16世纪，一位意大利诗人在自传前言中写道:“命运残酷，无奈我自安然如故;生命，荣誉，财富，还有无价的才华;身的美丽，心的优雅;有此相伴，超越永无极限。”这反映了诗人　　　　　　　　　(　　　)
A.强调人的个性　　
B.屈从命运安排
C.反对宗教教义　　
D.相信社会进步

答案： A 据材料可知，这位意大利诗人在残酷的命运面前淡定，同时追求财富，强调人的荣誉等，结合题干时空16世纪的意大利可知，这是文艺复兴时期人们追求个性的体现，A正确；材料强调的是不屈从命运，B与题意相反，排除；材料未涉及对待宗教态度的信息，排除C；材料没有涉及个人对待社会的态度，主要涉及个人追求，排除D。

2.(2023.浙江1月选考.T13)1403年至1404 年，有学者撰文写道:“在佛罗伦萨有那么多的建筑,那么卓越的建筑！这些建筑实实在在地反映出它们的建造者是伟大的天才，居住在其中的人们该有多么幸福啊。”“在佛罗伦萨的建筑城墙之内，有着和外部同样辉煌的装饰。”对作者的意图，最具时代特征的解读是　　(　　　)
A.称颂佛罗伦萨城市的壮观和美丽
B.赞美居民住宅装饰的完美和辉煌
C.讴歌人的才智和对幸福生活的追求
D.宣扬佛罗伦萨招引学者条件的优厚

答案： C 据材料并结合时间信息可知，15世纪初正值文艺复兴时期，故作者意在讴歌人的才智和对幸福生活的追求，选C。作者并不是为了强调城市的壮观或住宅装饰的完美，而是强调精美建筑背后的精神价值和追求，排除A、B。材料并不是在宣扬佛罗伦萨招引学者的条件，排除D。

3.(2022.湖北选择考.T12)伊丽莎白一世统治期间，英国许多剧院不断上演富有意大利特色的戏剧。据统计,到1650年共有563部意大利戏剧在英国演出。莎士比亚的戏剧《无事生非》就是在意大利故事文本的基础上改编而成。由此可以看出　　　　　　　　　　(　　　)
A.意大利的戏剧艺术水平高超
B.英国戏剧善于借鉴和创新
C.英国政治变革影响戏剧创作
D.人文主义逐步传播到英国

答案： D 由材料“伊丽莎白一世统治期间……莎士比亚的戏剧《无事生非》就是在意大利故事文本的基础上改编而成”，结合所学可知莎士比亚是文艺复兴代表人物，英国戏剧具有意大利特色，说明人文主义传播到英国，故选D；材料强调的是意大利戏剧具有的人文主义色彩对英国影响大，而非强调意大利戏剧高超的艺术水平，排除A；材料强调的是意大利戏剧具有的人文主义色彩对英国影响大，而非强调英国戏剧善于借鉴和创新，排除B；伊丽莎白一世统治期间并未发生政治变革，排除C。

4.(2022.全国乙卷.T33)16世纪中叶,法国人帕斯基耶写作《法国研究》时说，“我用俗语(而非拉丁语)写作”;布代的《论钱币》处处流露出捍卫法国文化并与意大利人竞争的意识。有学者因此认为,16世纪是“法国意识”萌发的世纪。据此可知，“法国意识"的萌发缘于(　　　)
A.人文主义思想的广泛传播
B.新兴阶层摆脱宗教神权束缚
C.资本主义经济的迅猛发展
D.“人民主权"学说深入人心

答案： A 从“16世纪中叶”“法国”等信息可判断其所处的时空背景是宗教改革时期；从“俗语”“捍卫法国文化并与意大利人竞争”等信息，可以判断体现人文主义思想，故A为正确答案。B主体不一致，“新兴阶层摆脱宗教神权束缚”强调的是新兴阶层，并非题干强调的“法国”“法国文化”；C不符合史实，法国资本主义经济迅猛发展出现在工业革命（19世纪）时期，与题干中的“16世纪”不相符。D不符合史实，“人民主权”学说是启蒙运动代表人物卢梭的思想，卢梭生活于18世纪，与题干中时间“16世纪中叶”不相符。

5.(2021.辽宁选择考.T12)15世纪，意大利兴办了一种寄宿学校，学校的学生以贵族子弟为主，也招收并资助有才华的贫苦学生，男女同校。教学内容包括拉丁文、希腊文、教会法规、数学、几何、历史、音乐、体操、舞蹈、游泳等。这表明意大利　　　　　　　　　　　　(　　　)
A.建立了近代化教育制度
B.科技革命与社会进步相互影响
C.教育摆脱了宗教的束缚
D.思想解放与教育变革相互促进

答案： D 材料信息可概括为：15世纪，意大利兴办的一种寄宿学校，其学生有贵族、平民，男女同校，说明此时思想获得了解放；教学内容广泛，体现了教育变革。结合文艺复兴这一背景分析可得出D正确。兴办寄宿学校不能说明近代化教育制度的建立，排除A；15世纪尚未发生科技革命，排除B；教学内容涉及教会法规，说明教育并没有完全摆脱宗教的束缚，排除C。