《2025年阳光同学提优新卷六年级语文下册》

1. 传统节日习俗众多，详略得当的描写才能给人留下深刻的印象。老舍先生描写北京的春节，重点描写了腊八、腊月二十三、________、正月初一、________这几天的活动，其他日子的情况则一笔带过；《腊八粥》一文，主要叙述了“等粥”和“喝粥”这两件事，其中详写的是“________”。

答案： 除夕 元宵节 等粥

2. 阅读古诗，可以了解传统节日的习俗。古诗《寒食》中与寒食节禁火习俗相关的诗句是：“日暮汉宫传蜡烛，____________________。”《十五夜望月》中描写中秋节望月怀远习俗的诗句是：“____________________，不知秋思落谁家。”古人还有许多描写中国传统佳节习俗的诗句，如：“____________________，____________________。”

答案： 轻烟散入五侯家 今夜月明人尽望 示例:爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏

3. 《藏戏》开头以独立成段的三个反问句揭示了藏戏有“____________________”“____________________”“演出时间长”的特点。

答案： 戴着面具演出 演出时没有舞台

4. 《迢迢牵牛星》中描写牛郎织女隔水相望却不得相会的诗句是：“盈盈一水间，________________。”《长歌行》中劝人珍惜时间，努力学习的诗句是：“________________，________________！”

答案： 脉脉不得语 少壮不努力 老大徒伤悲

五、阅读理解。（27分）
（一）古诗阅读。（5分）
阳关曲·中秋月
〔宋〕苏 轼
暮云收尽溢清寒，银汉①无声转玉盘②。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
【注释】①银汉：银河。②玉盘：喻指月亮。
【写作背景】这首词作于熙宁十年(1077年)八月十五日。这年二月胞弟苏辙与苏轼相见，中秋之后才离去。这是两兄弟分别七年来首次相聚并共度中秋。
1. 对词句的赏析有误的一项是(　　　)（1分）
A. 第一句没有写月光，而是写“暮云”。
B. 第二句运用了比喻的修辞手法。
C. 这首词从月色的美好写到人团圆的愉快，又从今年此夜推想明年中秋。
D. “此生此夜不长好”表达了作者对美好时光的珍视和人生无常的感慨。
2. 读了前两句词，结合注释，我仿佛看到这样一幅画面：______________________________。（2分）
3. 借助写作背景理解感情：本词和《十五夜望月》都是写月抒情。《十五夜望月》寄托了作者____________________之情，本词表达的是____________________。（2分）

答案： 1. A
2. 示例:夜幕降临,云气收尽,天地间充满了寒气。银河流泻无声,皎洁的月亮转到了天空,就像玉盘那样洁白晶莹
答题技巧:结合注释理解词意+展开想象写画面。
3. 对友人的思念 与亲人相聚后不久又得分离的哀伤与感慨

（二）非连续性文本阅读。（10分）
【材料一】
关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，有人认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船说、帐篷说、飞鸟说等。观点虽不统一，但大家对风筝很早就出现在中国的观点并无异议。《韩非子·外储说左上》中记载：“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。弟子曰：‘先生之巧，至能使木鸢飞。’”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。随着造纸术的发展，从唐代开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。
（摘自《早春的风筝》，有改动）
【材料二】
风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓着人们追求幸福的愿望。蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等。这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。各国的风筝都有自己独特的风格。日本风筝是由中国传入的，学界一般认为传入时间是中国唐代，早期的风筝多为长方形和半圆形，上面没有任何装饰。在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为鸟筝，女筝称为鱼筝。
（摘自网络）
【材料三】
北宋的一幅画中呈现了当时人们放风筝的情景。河边，有身着不同色彩衣服的几个人。其中，两个成年男子在放风筝；一小童立在旁边抬头凝望，稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。
（摘自网络）
1. 用小标题的形式概括每则材料的主要内容。（3分）
材料一：______________________________
材料二：______________________________
材料三：______________________________
2. 阅读三则材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（4分）
（1）中国的风筝起源于唐代。（　　　）
（2）在泰国，风筝有男女之别，男筝称为鱼筝。（　　　）
（3）风筝上绘制蝙蝠，寄寓着人们追求幸福的愿望。（　　　）
（4）材料二中画线句子运用了打比方的说明方法。（　　　）
3. 材料三的内容印证了材料一中的哪句话？用“____”在材料一中画出。（1分）
4. 创意表达 在班级活动中，某学习小组打算制作一只风筝，但在图案绘制上产生了以下分歧，请写出你的建议并说明理由。（2分）
蜈蚣 蝴蝶 鲤鱼
______________________________

答案： 1. 风筝的起源与发展 风筝的图案寓意 《清明上河图》中放风筝的情景 2.
(1)×
(2)×
(3)√
(4)× 3. 到了宋代,放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。 4. 示例:我会选择“鲤鱼”。“鱼”与“余”谐音,象征富贵有余。在民间鲤鱼还寓意金榜题名,步步高升。

（三）文学类文本阅读。（12分）
农家过年
中国人过年，农村和城市大有不同，尤其从前的农村，过年别有一番韵味。
每年一进腊月，就开始准备过年了。腊月初八，家家户户要煮香喷喷的腊八粥。腊月二十三，要做祭灶饼，用麻糖粘住灶王爷的嘴，让他“上天言好事，回宫降吉祥”。剃头要赶在二十七，“二十七，剃精细；二十八，剃傻瓜”。贴对联是很讲究的，“二十八，贴年画”，大门、二门、屋门贴什么，墙上、树上贴什么，都是按规矩进行的。
经过一番忙碌，终于到了除夕之夜。一家人聚在一起做年夜饭，最热闹的是包花边饺，有素的，有肉的，有包硬币的，还有包糖的。吃到硬币饺子的人是最有福气的。吃完年夜饭，大家围着火盆坐在一起，开始熬年夜。从家事年景到天下大事，拉家常，话人生，直熬到小孩子犯困打盹儿。刚过凌晨就此起彼伏地响起了鞭炮声，迎接新春的到来。大人们早早打开大门，叫作“开门进宝”。各家父母再三嘱咐小孩子不能乱问，不能多说话，免得说出不吉利的话，这增添了一种庄重肃穆的气氛。
大年初一，主要是向长辈拜年，除了自己的父母、祖父母之外，还要依次向家族的近支远门拜年……大人们三五成群去村中长辈家拜年，送去新春问候。小孩子们也不懈怠，穿上新衣给长辈磕头作揖，当然最让他们高兴的是可以得到压岁钱。刚过门的新媳妇则要按照亲疏远近去认门，当然也免不了户户请吃，直吃得新娘子笑口难合。
初二到初四，是走亲戚的时间。闺女回娘家，外甥看舅舅，三乡五里，路上行人如织，穿梭往来。春节的身影还没走远，元宵节又飘着雪花赶到了。漫天飞舞的洁白雪花，伴着红艳的灯笼、红艳的对联，再加上儿童们花花绿绿的衣服，融合成一幅“农家喜庆图”。乡民们舞狮子、耍龙灯、踩高跷、跑旱船……各种喜庆热闹的活动接连不断。大街上卖“糖人”的，卖“琉璃响”的，卖“猴上树”的，卖各种花灯的商店生意红火。
新年过后的一个大正月就这样踏着欢乐匆忙的脚步走去了，人们祈盼来年会更好。
1. 趋势新题 读完短文，请你填一填。（3分）

2. 本文在写作时使用了详略结合的手法，其中详写了春节期间________、________、________这三天农家过年的情形，略写了其他几天的情形。这样安排有什么好处呢？（4分）
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3. 下列对文章内容理解有误的一项是(　　　)（2分）
A. 从第2自然段的描写来看，从腊月初八开始，人们为了过年而变得忙碌起来。
B. 从第3自然段“包硬币饺子”“开门进宝”等习俗中，可以体会到人们对美好生活的向往。
C. 第4自然段通过描写大人拜年、小孩子拜年、新媳妇认门这三个场景，生动地表现了大年初一热闹、欢乐、和谐的节日氛围。
D. 第5自然段中作者通过描写猜灯谜、赏灯、舞狮、走亲戚等活动，突出元宵节的热闹。
4. 从短文中，你体会到了作者怎样的感情？（2分）
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5. “贴对联是很讲究的”，过年贴对联时，文文不小心把对联放乱了，其中有一副对联的上联是“国泰民安逢盛世”，请你帮她找出下联：(　　　)（1分）
A. 接财接福接平安 B. 风调雨顺颂华年
C. 红梅正报万家春 D. 岁岁平安福寿多

答案： 1. 自上而下:煮腊八粥 腊月二十三 腊月二十八 做年夜饭、熬年夜、放鞭炮、“开门进宝” 走亲戚 举办各类活动 2. 除夕 大年初一 元宵节
示例:在结构上详略得当,使文章主次分明。在内容上突出描写除夕、大年初一、元宵节这三天中最具特色的民俗活动,生动地展示了乡村春节独特的习俗,给人留下深刻的印象;又让读者对农家过年的全貌有了全面的了解。
答题模板:结构上详略得当,使文章主次分明。内容上突出了/表达了……的特点/心情/氛围等。
3. D 4. 示例:我体会到了作者对农家过年热闹、欢乐、和谐氛围的赞美和喜爱之情。 5. B