《2025年阳光同学提优新卷六年级语文下册》

3. 《那个星期天》的作者是___________。课文是按照___________顺序来写的。作者将情感更多地融入具体的人、事、景之中，写出了“我”的心情发生了很大的变化：________________→________________→________________→________________。(6分)

答案： 史铁生 时间 期盼 兴奋等待 焦急无奈 失望委屈

五、阅读理解。（31分）
（一）阅读母亲（17分）
①熟悉母亲的人都说，母亲是当地的一部活字典。但我不得不承认，我紧随母亲多年，并没真正读懂母亲。
②半个多世纪前，我十岁那年，追随母亲到了她任教的学校。
③母亲是一名小学老师，在一座寺庙改建的小学里，母亲待了好多年。
④她教语文、算术、音乐、体育、地理、自然。有女教师请产假，有班主任借调出去，便由母亲顶替上课。她似乎是学校里的全能教师。
⑤我当时是外校转来的插班生，被安排在一个特殊的班上，这个班大半是女生，经常有人迟到和旷课，退学也时常发生。在那个地方，女孩子能识几个字就可以了，割猪草、洗衣服、担水、烧柴这些活，才是她们生活的重心。我心里有些窝火。从老家来投奔母亲，为的就是借母亲的光，受更优质的教育，在我上学这件事上，母亲肯定没有尽到责任。
⑥那天上午，见母亲拿着课本走进教室，我忐忑不安。这个出了名的问题班，四年换了五任班主任，最近一任仅仅来了一个月，就说身体差，不适宜做班主任的工作。难道就该母亲来吗？母亲真是窝囊到了极点！
⑦母亲在课堂上讲了些什么，我一句也没听进去。窗外白云浮动，微风吹动树叶沙沙作响。下课后，我飞快地奔出教室，母亲抄近路追上了我，她喘着粗气，轻轻帮我拍掉身上的灰尘，递给我一个布袋说：“今晚有事儿不回去吃饭了，我们对付一顿，你来跟妈妈做个伴儿。”我没说话，也没起身，心里还堵着无名火。此时此刻，我恨透了母亲。
⑧母亲带着我朝山路走去，走啊走，直到太阳西下，我们才来到一个村口。此时我才知道，母亲是为了让一个叫美唤的女孩复学。美唤那天很晚才回来，背上是一大篮猪草。见了母亲，她连忙放下背篮给母亲行礼。母亲跟美唤说了很多话，直到月上树梢，母亲才起身要走。
⑨美唤站在门口目送我们出村。前方卧着一条黑狗，美唤远远地说：“这狗崽乖巧，不咬人的。”我心里踏实了，放心地紧跟着母亲往前走。可突然，一个黑影蹿到我身后，我的大腿被狠狠地撕了一下。母亲声嘶力竭地呵斥狗崽，黑狗才夹着尾巴跑了。
⑩母亲仔细查看了我的伤口，用嘴贴在伤口上，吮吸着血污，一口，两口，吸一会儿，就往地上吐几口污水。我从没见过母亲流泪，那晚一滴湿热的液体掉落在我脸上，也许根本就不是泪水。借着月光，我偷偷看了看母亲的眼睛，依然那么平静。我真的弄不懂母亲是个什么样的人。
⑪没过多久，母亲接到一纸调令，那是一所更偏远的山区小学。再后来，母亲的工作调动了，虽然条件越来越好，却都是在学校里打转，直到退休。
⑫我去参加母亲的退休座谈会，在会上，我亲耳听到领导说，组织上曾多次安排母亲转行，都被母亲谢绝了。听到这话，我惊讶得半天说不出话来。
⑬我相信随着岁月的流逝、阅历的增加，我一定能更多地读懂母亲。
（选自《光明日报》，有删改）
1. 阅读短文，把故事情节和“我”对母亲情感的变化，填写在下面的思维导图里。（6分）

2. 请你用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）
                                                                                     
3. 读短文中的画“____”的部分，完成下面的练习。（6分）
（1）读第⑥自然段画“____”的句子，你体会到作者怎样的情感？请写下来。
                                                                                  
（2）读第⑦自然段画“____”的句子，作者为什么不直接写心情，而要描写窗外的白云和树叶？
                                                                                  
（3）第⑩自然段画“____”的句子表达了母亲怎样的情感？请写下来。
                                                                                  
4. 短文最后一个自然段和开头有什么联系？这样写有什么好处？请你写下来。（2分）
最后一个自然段与开头相呼应，开头说没真正读懂母亲，结尾说相信随着岁月和阅历能更多读懂母亲。这样写使文章结构严谨，形成一个有机的整体，同时也表达了“我”对母亲认识的深化和对未来理解母亲的期待。

答案： 1. 情节：“我”从老家来投奔母亲 没有受到母亲的照顾 陪母亲去找辍学的女孩被狗咬 情感：感到窝火 恨透了母亲 惊讶，开始读懂母亲
答题技巧：为文章划分层次(根据时间、地点或事情发展的顺序来划分)＋归纳概括主要故事情节＋分析每一层次人物的心理(情感态度)＋归纳总结心理(情感态度)的变化(在文中直接提取表示心理或情感态度的词语或提炼概括)。
2. 本文记叙了母亲作为偏僻地区的一名全能小学老师，去辍学同学的家里找学生复学，以及多次谢绝组织上安排转行的事迹。
答题技巧：划分文章层次，梳理内容(谁做了什么事等)，理解层次大意＋简要概括主要情节＋串联各情节。
3.
(1)反映了“我”对母亲接手这样一个问题班感到不理解。
(2)作者通过对窗外浮动的白云和沙沙作响的树叶进行描写，烘托出“我”烦躁的心情，表达出“我”对母亲的不满和埋怨。
(3)表现了母亲看到“我”被狗咬伤后的着急和心疼。
4. 在结构上首尾呼应，使文章结构更加严谨；在内容上点明文章的中心，表达了“我”对母亲的理解、愧疚和敬佩。

（二）童年的枣树（14分）
①在北京的胡同里，枣树是最常见的树。往往一片平房屋顶，这儿一棵那儿一棵突兀出来，走近了看都是枣树。
②我小的时候，和爷爷奶奶住在胡同小院里，院子的西北角也栽了一棵枣树。它的树干大约有人的小腿粗细，颀长而挺拔，树皮粗糙布满裂纹。枣树的主干在一人多高的地方分叉，然后再分叉，一直高过屋檐、房顶，再向上生长，如同巨人挺直起身躯，然后缓缓伸展开枝叶，挂满椭圆形的果实。整个盛夏，枝叶间都是蝉鸣。你分不清是从这棵枣树上传来，还是来自邻家的那一棵。
③等到盛夏过去秋风起，树上已是硕果累累了。家家种枣树，户户满天星。就是那时，躺在树荫下乘凉的我，盼着枣子变红成了每日的念想。
④“枣儿什么时候变红啊？”我问妈妈。
⑤“老话说，七月十五红圈儿，八月十五落竿儿。”母亲就是这么回答我的。
⑥那时开始，我就盼着八月十五。
⑦八月十五，多么神奇的日子。不光有月饼吃，忽然还添了甜美的枣子。原本青得翠绿的枣子，就在我的这种等待里慢慢变出一抹淡红，接着染上一圈红晕，悄悄长出鲜红的斑斑点点。等到月儿渐渐变圆起来，枣皮上的红晕也散开到半边天。
⑧哪里等得到八月十五啊。八月十五那么多事，谁有时间摘枣子呢？要提前几天，趁着晴好的天气，一家人就动起手来了。梯子、长竹竿、挎在胳膊上的编筐和家里最大的铁盆，等到这几样东西都准备妥当，就开始摘枣了。
⑨像我这样的半大小子，是摘枣的主力。
⑩低处的枣可以踩个凳子，直接伸手摘到提篮里。这时候大人在旁边，总不忘提醒小心“洋剌子”。洋剌子是一种小小的毛虫，隐藏在枝叶间，能用身上的毛刺蜇人。要是不小心被蜇了，又疼又痒会持续好几天。
⑪低处的摘完了，我就要上房顶摘了。本来，房顶是孩子们的禁区，但是为了摘枣，规矩在这一天也可以例外。小孩身体轻，往往踩不裂屋顶的青瓦，况且万一孩子滑倒，还有成年人守在屋檐下，随时能伸手接住。于是，上房顶就成了我的事。上了屋顶摘不了多久，就要用到竹竿了。
⑫对我来说，摘枣只是游戏的前奏，打枣才是游戏中最有趣的高潮。
⑬一颗颗枣子摘到手里，还要小心洋剌子，这能有什么乐趣？但是房顶上的世界可不一样，挥动手中的长竹竿，拨打着枣树间半红半青的果实，那感觉就像是挑乱满天的繁星。“叮叮咚咚”，一颗颗枣子从天而降，落在地上，落在屋瓦上叽里咕噜滚下去，或者直接落在大铁盆里发出一声脆响。哪有比这更有趣的事情呢？
⑭在这一瞬间，我站得比全世界还要高，挥舞着竹竿，仿佛在做一件捅破天的事，怎么能不骄傲呢？这可是连大人都做不了，只有我能做的事啊！
⑮许多年已然过去，当写下这篇童年记忆的时候，我搬上楼房已经几十年了，童年的枣树也早已不复存在。可是妈妈说的那句“七月十五红圈儿，八月十五落竿儿”，我还是时时想起。我庆幸此时我不是在异乡，我也庆幸今天不是十五，否则，这时会红圈儿的，应该不只是两颗枣子吧。
（有改动）
1. 文章围绕“童年的枣树”，按顺序写了四方面内容，在下面方框内补充相应内容。（3分）

2. 文章描写枣子由青变红的过程是：               →染上一圈儿红晕，长出鲜红的斑斑点点→                    （3分）
3. 文章第⑬自然段中，作者通过具体细致的描写表达情感，结合关键语句将这样写的好处写在下面的横线上。（3分）
                                                                                                                               
4. 对文章第⑭自然段作者感到骄傲的原因，理解最恰当的一项是（ ）（2分）
A. “我”在树上挥舞着竹竿打枣，做了大人都不敢做的事。
B. “我”站在胡同小院里打枣，真的做了件捅破天的大事。
C. “我”能站在高高的屋顶上打枣，这是大人做不了的事。
D. “我”家的枣树颀长挺拔，果实累累，我打的枣子最多。
5. 请将你对文章最后一句话的理解写在下面的横线上。（最少写出两个方面）（3分）
                                                                                                                                         

答案： 1. 盼枣熟 收枣子 忆枣树 2. 青得翠绿 变出一抹淡红 红晕散开到半边天 3. 通过写打枣动作和枣从天而降时的声音，表现了“我”内心的快乐。 4. C 5. 这句话写出了“我”对枣树、故乡的怀念以及对童年美好生活的回忆。

六、习作。（30分）
畅快、盼望、欣喜若狂，愧疚、愤怒、忐忑不安……你在生活中体验过这些情绪吗？请选择你印象最深的一种情绪进行写作。先想一想是什么事情使你产生了这样的情绪，再回顾事情的经过，回忆当时自己的心情，然后厘清思路，把情绪变化的过程写下来。要把事情的经过写具体，要有真情实感；题目自拟，450字左右。

答案： 略。