《2025年黄冈状元成才路状元大课堂二年级语文下册人教版广西专版》

古诗二首
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作者简介
|清代诗人。字象一，又字拙吾，仁和(今浙江杭州)人。|基本信息|659—约 744，唐代诗人。字季真，自号四明狂客，越州永兴(今浙江杭州市萧山区西)人。|
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|善于描写自然景物。|艺术风格|与张旭、包融、张若虚合称“吴中四士”。|
|《拙吾诗文稿》。|主要作品|《咏柳》《回乡偶书》等。|
背景资料
《村居》的写作背景
这首诗写于清代晚期，当时诗人为避乱隐居乡间，以教书为生。在战火不曾波及的乡间，诗人有感于春天的来临，而写下此诗。
《咏柳》的写作背景
唐天宝三年(744)，贺知章奉诏回乡，百官送行。那时正是早春二月，柳芽初发，春意盎(àng)然，微风拂面。回到家乡的他格外高兴，一时兴发，提笔写下了《咏柳》一诗。
全文详解
村 居^①
[清]高鼎(dǐng)
草 长(zhǎng) / 莺(yīng)^② 飞 / 二 月 天 ，
早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。
拂(fú) 堤(dī) / 杨 柳 / 醉(zuì)^③ 春 烟 。
杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。
[赏析：这两句写的是春天所见之景。“草长莺飞”四个字，富有动感，涌动着春的脉搏。“拂”“醉”二字，运用拟人的修辞手法，将杨柳的枝条在风中摇摆的姿态说成是拂扫堤岸、沉醉在春风里，赋予了杨柳生命，写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。]
儿 童 / 散(sàn) 学^④ / 归 来 早 ，
傍晚，乡间的小孩子们放学后早早地回来了，
忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢(yuān)^⑤ 。
他们正趁着这和煦的春风放风筝呢！
[赏析：这两句写的是春天所见之人。诗句由物及人，将明媚醉人的春景与生动活泼的孩童相互渲染，相互映衬，生机勃勃又充满希望的春天尽现眼前。]【朗读指导：本诗应读得轻快、流畅。诗的第一、二句语速略慢，要入情入境地体会春天的生机与活力；第三、四句要读得欢快活泼，突出儿童生活的情趣。】
注释
①〔村居〕在乡村居住。
②〔莺〕鸟名，身体小，褐色，嘴短而尖，叫的声音清脆。吃昆虫，是益鸟。
③〔醉〕沉醉，陶醉。
④〔散学〕放学。
⑤〔纸鸢〕风筝。
互动探究
找一找
《村居》的前两句描写了哪些景物？
草、莺、堤、杨柳、春烟。(语文要素)
填一填①
《村居》前两句写 景 ，再现了江南 二 月明媚的“春景图”；后两句写 人 ，刻画了儿童 放 学归来放风筝的“乐春图”，景人合一，相映成趣。
想一想①
读到“拂堤杨柳醉春烟”时，你的脑海里浮现了怎样的画面？
示例：春风吹来，细长的柳条随风摆动，像是在尽情地舞蹈，又像是在温柔地抚摸着堤岸。(语文要素)
咏(yǒng)^① 柳
[唐(táng)]贺(hè)知章
碧 玉^② / 妆(zhuāng) 成 / 一 树^③ 高 ，
高高的柳树长满了翠绿的新叶，
万条^④/ 垂(chuí)下 / 绿(lǜ) 丝(sī) 绦(tāo)。
纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
碧玉妆成一树高 嫩、绿 颜色相似 万条垂下绿丝绦 细长、柔美 形状相似 绿丝绦
[赏析：这两句运用比喻的修辞手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力。把鲜嫩的柳叶比作“碧玉”，把垂下来的柳枝比作“绿丝绦”，写出了柳叶嫩、绿以及柳枝细长、柔美的特点。]
不 知 / 细 叶 / 谁 裁(cái) 出 ，
这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁出来的呢？
二 月 / 春 风 / 似(sì) 剪(jiǎn) 刀 。
是早春二月的风，它犹如一把看不见的剪刀随心裁剪。
[赏析：这两句描绘柳叶，一问一答，既赞美了柳叶，又歌颂带来绿色的春天。把“春风”比作“剪刀”，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。]【朗读指导：第三句尾音上扬，读出疑问的语气。第四句读出恍然大悟、满心愉悦的感觉。】
阅读方法
图文结合学古诗
古诗意境深远，画面唯美，因此我们可以结合课文插图理解诗意，这样学习古诗更轻松。
想一想②
诗人为什么把“春风”比作“剪刀”？
因为柳叶尖尖的、细细的，就像用剪刀剪出来的一样，把“春风”比作“剪刀”，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。
填一填②
《咏柳》和《村居》都表达了诗人对春天的 热爱 和 赞美 之情。
板书设计
|村居|写景|草长 莺飞 拂堤 杨柳|春景图|喜悦 赞美|咏柳|实景|碧玉→一树高 万条→绿丝绦|比喻|赞柳 颂春|
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| |写人|儿童→归、忙、放|乐春图| | |想象|细叶→谁裁出 春风→似剪刀|自问 自答| |
注释
①〔咏〕用诗词等来叙述。这里是赞美、歌颂的意思。
②〔碧玉〕这里用来形容柳树鲜嫩发亮的新叶。
③〔一树〕满树。一，全、满、整。
④〔万条〕泛指柳树枝条多。
主题概括
《村居》展现了春天生机勃勃的景象，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》描绘了充满生命力的柳树，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。
习题解答
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
提示
|《村居》|朗读|·关注“莺、拂、堤、鸢”的读音，注意“长”读zhǎng “忙趁东风放纸鸢”要读得欢快活泼|
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|《咏柳》| |·关注“妆成、丝绦、裁”的读音 “不知细叶谁裁出”尾音要上扬，读出疑问的语气；“二月春风似剪刀”则是恍然大悟、满心愉悦的感觉|
| |背诵|熟读古诗，理解诗意→在脑海中形成画面→抓住重点词语来背诵，如“草、莺、杨柳、儿童、纸鸢”|
解题技巧
|《村居》|想象画面|回忆和小伙伴一起放风筝的情景，或春天里参加的其他活动→想一想“忙趁东风放纸鸢”会是一番怎样的情形→想象放风筝的场地和孩子们的动作、心情等|
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|《咏柳》| |·前两句可以抓住关键词“碧玉”“丝绦”，根据它们的外形特点，想想它们与柳树的哪部分相似，从而想象柳树的样子 ·后两句抓住一问一答，想象春风裁剪柳叶的画面|
参考答案：《村居》中描写的春天的美景：早春二月，小草的嫩芽从土里钻出，黄莺在天上飞来飞去。长长的柳枝随风摆动，轻轻地拂扫着堤岸，好像沉醉在春烟里。傍晚，孩子们放学后早早地回来了，他们欢笑着，你追我赶，正趁着这和煦的春风放风筝呢。
《咏柳》中描写的春天的美景：春光明媚，万物复苏，高高的柳树长满了鲜嫩发亮的新叶。纤细的柳枝垂下来，微风一吹，无数的柳枝随风摆动，就像千万条轻轻飘动的绿色丝带。
读一读，填一填。
◇ 草长 莺飞 二月天 ，拂堤杨柳醉 春烟 。
◇ 不知细叶谁裁出， 二月春 风似剪刀 。
读一读，记一记。
hé dī dī àn jiǎn dāo cái jiǎn
河堤 堤岸 剪刀 裁剪
chuī fú chūn fēng fú miàn
吹拂 春风拂面
huà zhuāng shū zhuāng dǎ bàn
化妆 梳妆打扮
提示
读→读准字音，注意“堤”读 dī，不要读成 tí；“妆”是翘舌音，不要读成平舌音
记→在了解词义的基础上记忆

答案：