《2025年黄冈状元成才路状元大课堂二年级语文下册人教版广西专版》

全文详解
①海边的沙滩是我们的快乐(lè)天地。[中心句：这句话是总起句，也是全文的中心句。]
第一部分(1)：点明了“海边的沙滩是我们的快乐天地”。
②在沙滩上，我们垒(lěi)起城堡(bǎo)，城堡周围筑起围墙，围墙外再插(chā)上干树枝，那就是我们的树。[动作描写：“垒起”“筑起”“插上”这三个动作表现了孩子们垒城堡时的认真。孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，装饰着城堡。][朗读指导：朗读时要重读“垒起、筑起、插上”这几个动词；“那就是我们的树”要用自豪的语气来读。]
段解：写孩子们在沙滩上垒城堡、筑围墙。
③不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶(xiōng)狠(hěn)的魔王。”[朗读指导：朗读时，要重读“凶狠”，突出魔王的可恶。]
④有人接着补(bǔ)充(chōng)：“他抢(qiǎng)去了美丽的公主！”
⑤第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”[朗读指导：“你们快听”要读得急促，“公主在城堡里哭呢”的“呢”尾音可读得短促，突出孩子们着急的心情。]
⑥就这样，我们编(biān)织着童话。
段解(3~6)：讲孩子们你一言我一语，编织着“公主被抢”的童话故事。
⑦转(zhuǎn)眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟(kū)，我们也成了攻打魔窟的勇士。[句解：这句话写“我们”幻想自己的身份变化，表现了“我们”的天真活泼，具有丰富的想象力。“我们”把“城堡”比作“魔窟”，把自己称为“勇士”，表现了“我们”的正义感和救出公主的决心。]
⑧我们一起商(shāng)量(liáng)怎样攻下那座城堡。[句解：“商量”指“我们”一起交换意见，说明“我们”把攻下城堡、救出公主当作一件严肃的大事来办。]
⑨一个小伙伴说：“我驾(jià)驶飞机去轰(hōng)炸。”
⑩有人反驳(bó)：“那时候还没有飞机呢！”[朗读指导：重读“没有”，强调同伴的办法行不通，要读出反驳的语气。]
⑪我说：“挖地道，从地下装上火药(yào)，把城堡炸(zhà)平。”[品词：“挖”“装”“炸”表现了“我”丰富的想象力。][朗读指导：这一句要读得沉稳一些，体现“商量”的语气。]
段解(8~11)：具体描写孩子们一起商量怎样攻下城堡。
⑫我的办法得到了大家的赞(zàn)赏。于是我们趴(pā)在沙滩上，从四面八方挖着地道。[句解：“从四面八方挖着地道”体现出孩子们想救出公主的迫切心情。]
⑬挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合(hé)力用手往上一抬，就把城堡给轰塌(tā)了。[品词：“挖呀，挖呀”表现了孩子们锲而不舍的精神，他们想要早点儿救出公主。]
⑭我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。[排比：运用排比的修辞手法，表现了孩子们救出公主后激动、喜悦的心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的童话故事中。][朗读指导：朗读时，三个分句的语调要略有变化，语音渐强，语气兴奋而激动。]
⑮但公主在哪儿？
⑯忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
⑰我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”[语言描写：这里的语言描写表现了“我们”救出“公主”后的喜悦，突出了童年生活的快乐、有趣。]我抱住了妈妈。
⑱大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
⑲妈妈开心地笑了。她一边笑一边说：“妈妈怎么能当公主呢？”
⑳但我们这群孩子都坚(jiān)持(chí)说，她就是被我们救出来的公主。
㉑真的，那时候，连我也忘记(jì)了她是我的妈妈！[句解：“真的”“连我也忘记了”表明“我”完全投入想象的童话世界之中了。]
段解(12~21)：写孩子们攻下了城堡，找到了“公主”。
第二部分(2~21)：具体描写孩子们快乐的游戏过程。

互动探究
连一连 “我们”在沙滩上是怎样修筑城堡的？连一连。你从中体会到了什么？
垒 围墙
筑 树枝
插 城堡
我从中体会到了孩子们修筑城堡时很认真，兴致很高。
填一填① “我们”编织的童话故事情节是怎样的？
“我们”编织的童话故事情节是这样的：公主被困—攻打城堡—找到公主。
说一说 读第5自然段，请你想象一下处于困境的公主会做些什么。
示例：公主哭着对停在城堡窗户边上的小鸟说：“好心的小鸟，请你告诉正义的勇士，我被魔王关在了这里，请他们快来救我。”(语文要素)
填一填② 读第3~6自然段，展开想象续编童话故事。
又有人补充了一句：“ 公主希望有人来救她，所以她想尽办法送信给国王 。”
第五个小伙伴继续补充：“ 国王收到信后，立刻派了一群勇士去解救公主 。”(语文要素)
想一想 “我们”还可以用什么方法攻下城堡？
示例一：往城堡里灌入海水，淹死魔王，救出公主。
示例二：把魔王引出城堡，然后用弓箭射死魔王，再冲进城堡救公主。

知识卡片
语言描写：语言描写是塑造人物形象的重要手段，包括人物的独白和对话。成功的语言描写可以鲜明地展示人物的性格，令人印象深刻。课文中，孩子们的对话率真可爱，在游戏中自然展开，展现了他们的天真活泼和勇敢善良。
比一比 下面两个句子，你更喜欢哪一句？说说你的理由。
①我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”
②我大声说：“公主被我们救出来了，在这儿！”
我更喜欢第①句，因为连用两个感叹句，两处反复，更能表达出“我们”找到“公主”后兴奋、激动的心情。
评一评 你认为文中的“我们”是一群怎样的孩子？
“我们”是一群天真活泼、勇敢善良、有丰富想象力的孩子。

板书设计
沙滩上的童话 沙滩上的童话 修筑城堡 编织童话 公主被困（起因） 攻打城堡（经过） 找到公主（结果）

主题概括
本文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景，表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。

答案：