《2025年全能练考卷五年级语文下册人教版》

①1894年，由于日本侵略中国和朝鲜，中日甲午战争爆发。9月17日，北洋舰队在黄海海面与日本舰队相遇，双方展开激烈战斗。
②日本舰队军舰多、航速快、火力强。他们依仗这些优势，妄想一举歼灭我军舰队。北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。
③战斗打响后，我军“致远”舰管带邓世昌指挥战舰，冒着密集的炮火，纵横海面，频频发炮，屡中敌舰。突然，邓世昌发现以主力舰“吉野”为首的日军四艘快速战舰逼近“定远”舰。“定远”舰是北洋舰队的旗舰，是我军整个舰队的指挥中心。邓世昌立即指挥“致远”舰开足马力，快速行进到“定远”舰之前，拦住敌军“吉野”舰，保护“定远”舰。“致远”舰因此陷于四艘敌舰的包围之中，但仍左冲右突，顽强迎战。不久，舰上本来就配备不足的炮弹打完了，邓世昌又命令用步枪射击。经过近一个小时的激战，“致远”舰弹痕累累，舰身倾斜，即将沉没。这时，日军“吉野”舰驶近“致远”舰。邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰无力再战，我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。
④敌军舰队发现“致远”舰向“吉野”舰猛烈地冲过来，立即集中火力，轰击“致远”舰。“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。“吉野”舰上的敌军见此情景，惊恐万状，敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。但“致远”舰这时不幸被鱼雷击中，锅炉爆炸，舰上燃起熊熊大火。“致远”舰渐渐沉入水中。
⑤邓世昌落水之后，仍不停地大喊杀敌。他的爱犬游到他的身边，用嘴衔住他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中，壮烈牺牲了。
1. 联系上下文，解释文中加点的四字词语。(2分)
响彻云霄：______________________________
慷慨激昂：______________________________
2. “‘吉野’舰上的敌军见此情景，惊恐万状，敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。”这句话主要对敌军的________进行了描写，从中可以体会到敌军____________________的心情。(2分)
3. 完成下面的练习，体会人物的崇高精神。(4分)
(1)画“____”句子是对邓世昌的________描写，从中我们可以体会到他____________________。
(2)短文主要描写了邓世昌的什么壮举？从他的举动中，你感受到了他怎样的崇高精神？
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4. 短文题目为什么不用“中日甲午战争”而用“海上英魂”？下列表述有误的一项是(3分) （ ）
A. “中日甲午战争”的范围较大，不能像“海上英魂”这样突出表现参与海战的英雄人物。
B. “海上英魂”相比“中日甲午战争”，更能让读者了解故事发生的真实场景和历史背景。
C. 本文通过叙事表达对邓世昌这样的民族英雄的怀念和哀悼，“海上英魂”不仅表达出希望这些长眠在大海中的英魂能够安息，更赞扬了他们的崇高精神。
5. 历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，除了邓世昌，你还知道哪些英雄人物？请选择一位你最了解的，简要介绍一下他(她)的事迹。(3分)
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答案： 1. 响声直达极高的天空,形容声音十分嘹亮。文中指海面上喊杀声、炮轰声很响亮,战斗很激烈。 形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。文中指邓世昌激情昂扬地向全舰官兵宣布将用“致远”舰撞沉“吉野”舰。
2. 神态 无比震惊、恐慌
3.
(1)语言 视死如归的决心
(2)短文主要描写了邓世昌率领官兵们顽强作战,最终以身殉国的壮举。从他的举动中,我感受到了他舍身报国的崇高精神。
4. B
5. 示例:上甘岭战役中,黄继光身边已经没有弹药,身体又多处受伤。但他顽强地爬向火力点,冲着敌军狂喷火舌的枪口,挺起胸膛,张开双臂,猛扑了上去。黄继光用年轻的生命为部队开辟了前进的道路。