2025年5年中考3年模拟七年级生物下册北京课改版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年5年中考3年模拟七年级生物下册北京课改版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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1.(2024北京石景山期末)油桃是营养丰富的水果,采摘后的油桃需及时保鲜处理,研究人员对此进行以下实验。
(1)采摘后的油桃仍有生命活性,贮藏过程中细胞会进行呼吸作用,不断________果实中的有机物,导致果实风味下降、重量减轻。
(2)为探究壳多糖对油桃的保鲜作用,研究人员将壳多糖溶解在蒸馏水中,配成不同浓度的溶液。将油桃在不同浓度的壳多糖溶液中浸泡一分钟后取出,自然晾干后装入密封袋,常温密封保存。
①实验中选取果型、大小均________,且无病害、无损伤的油桃,随机平均分为4组。
②对照组的处理是将油桃在__________中浸泡一分钟后取出。
(3)研究人员每天定时检测油桃的呼吸作用强度,实验结果如图。
①____________是油桃呼吸作用的产物之一,研究人员可以检测密封袋中该气体释放速率来表示每组油桃的呼吸作用强度。
②由实验结果可知,使用不同浓度壳多糖溶液浸泡油桃,均能起到保鲜作用,判断依据是不同浓度壳多糖溶液均能________(填“促进"或“抑制”)油桃的呼吸作用。在实验范围内,________的壳多糖溶液保鲜效果最好。
(4)根据上述实验结果,你认为可否将壳多糖作为水果保鲜剂进行开发推广,请说出你的观点并说明理由:____________________。
(1)采摘后的油桃仍有生命活性,贮藏过程中细胞会进行呼吸作用,不断________果实中的有机物,导致果实风味下降、重量减轻。
(2)为探究壳多糖对油桃的保鲜作用,研究人员将壳多糖溶解在蒸馏水中,配成不同浓度的溶液。将油桃在不同浓度的壳多糖溶液中浸泡一分钟后取出,自然晾干后装入密封袋,常温密封保存。
①实验中选取果型、大小均________,且无病害、无损伤的油桃,随机平均分为4组。
②对照组的处理是将油桃在__________中浸泡一分钟后取出。
(3)研究人员每天定时检测油桃的呼吸作用强度,实验结果如图。
①____________是油桃呼吸作用的产物之一,研究人员可以检测密封袋中该气体释放速率来表示每组油桃的呼吸作用强度。
②由实验结果可知,使用不同浓度壳多糖溶液浸泡油桃,均能起到保鲜作用,判断依据是不同浓度壳多糖溶液均能________(填“促进"或“抑制”)油桃的呼吸作用。在实验范围内,________的壳多糖溶液保鲜效果最好。
(4)根据上述实验结果,你认为可否将壳多糖作为水果保鲜剂进行开发推广,请说出你的观点并说明理由:____________________。
答案:
(1)消耗
(2)①相同 ②蒸馏水
(3)①二氧化碳 ②抑制 1.0%
(4)可以,被壳多糖溶液浸泡过的油桃确实降低了呼吸作用强度,能达到保鲜的效果(意思相近即可)
(1)消耗
(2)①相同 ②蒸馏水
(3)①二氧化碳 ②抑制 1.0%
(4)可以,被壳多糖溶液浸泡过的油桃确实降低了呼吸作用强度,能达到保鲜的效果(意思相近即可)
2.(2023北京通州期中)为了研究植物的呼吸作用,生物小组的同学进行以下实验。将新鲜的实验材料置于广口瓶中,密封放置在温暖处4个小时(上午8时~12时),然后将每种实验材料分别进行如图甲、乙所示操作,实验结果如表。

|组别|材料|实验结果|
|----|----|----|
|1|空广口瓶|蜡烛继续燃烧;石灰水无变化|
|2|红薯的根| |
|3|大蒜蒜瓣(茎)| |
|4|菜花的花|蜡烛熄灭;石灰水变浑浊|
|5|樱桃番茄果实| |
|6|萌发的黄豆种子| |
|7|新鲜芹菜叶|蜡烛继续燃烧;石灰水无变化|
(1)空广口瓶在本实验中起________作用;2~6组的广口瓶中,加入燃烧的蜡烛后,蜡烛熄灭,说明植物进行呼吸作用____________;加入清水后排出的气体可使澄清的石灰水变浑浊,说明植物进行呼吸作用____________________。
(2)第7组的广口瓶中,蜡烛继续燃烧、石灰水无变化的原因可能是新鲜芹菜叶在有光的条件下进行____________,干扰了实验结果。为了避免该生理活动对实验结果的影响,生物小组的同学们将实验方案修正为:____________________________。
|组别|材料|实验结果|
|----|----|----|
|1|空广口瓶|蜡烛继续燃烧;石灰水无变化|
|2|红薯的根| |
|3|大蒜蒜瓣(茎)| |
|4|菜花的花|蜡烛熄灭;石灰水变浑浊|
|5|樱桃番茄果实| |
|6|萌发的黄豆种子| |
|7|新鲜芹菜叶|蜡烛继续燃烧;石灰水无变化|
(1)空广口瓶在本实验中起________作用;2~6组的广口瓶中,加入燃烧的蜡烛后,蜡烛熄灭,说明植物进行呼吸作用____________;加入清水后排出的气体可使澄清的石灰水变浑浊,说明植物进行呼吸作用____________________。
(2)第7组的广口瓶中,蜡烛继续燃烧、石灰水无变化的原因可能是新鲜芹菜叶在有光的条件下进行____________,干扰了实验结果。为了避免该生理活动对实验结果的影响,生物小组的同学们将实验方案修正为:____________________________。
答案:
(1)对照 消耗氧气 产生二氧化碳
(2)光合作用 将实验装置进行遮光处理(或将实验装置放置在黑暗环境中)
(1)对照 消耗氧气 产生二氧化碳
(2)光合作用 将实验装置进行遮光处理(或将实验装置放置在黑暗环境中)
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