《2025年5年中考3年模拟七年级生物下册北京课改版》

12.核心素养·生命观念(2023北京房山二模，22改编，★)经过生态修复，金线蛙(如图)重新回到圆明园，下列关于金线蛙的叙述中，错误的是(B7231003)（ ）

A.蝌蚪是金线蛙发育的起点
B.金线蛙的肺是一对结构简单、薄壁的囊状结构
C.幼体蝌蚪用鳃呼吸
D.成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸

答案： A 受精卵是金线蛙发育的起点。

13.(2024河北高碑店期末，29改编，★)呼吸是动物重要的生理特征，不同动物呼吸的结构和器官差异很大，但其功能都是最大限度地吸收氧气、排出二氧化碳。请结合图示回答问题。

(1)动物A用________呼吸，其上分布着丰富的__________，呈鲜红色。
(3)若将绿色的菠菜汁滴在鱼口的前方，可以观察到绿色的汁液从____________流出。
(3)溴麝香草酚蓝(BTB)试剂遇二氧化碳由蓝变黄。若将小鱼放入滴有BTB试剂的溶液中(短时间内使用对鱼无毒害)，一段时间后，溶液将变成_____色。
(4)图中能表示动物B的呼吸系统的是______（填“甲”或“乙”），它的呼吸方式为__________。当动物B飞行时，呼吸1次，在________（填器官名称）内进行_____次气体交换。

答案： 答案
(1)鳃 毛细血管
(2)鳃盖后缘
(3)黄
(4)甲 双重呼吸 肺 2
解析
(1)动物A是鱼类，鱼类用鳃呼吸，鳃由鳃弓、鳃耙和鳃丝组成，鳃丝呈鲜红色，因为其上分布着丰富的毛细血管。
(2)若将绿色的菠菜汁滴在鱼口的前方，可以观察到绿色的汁液从鳃盖后缘流出。
(3)鱼类生活在水中，用鳃呼吸。经鳃盖后缘流出鱼体的水流与由口流入鱼体的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增多。BTB试剂遇二氧化碳由蓝变黄，所以，若将小鱼放入滴有BTB试剂的溶液中，一段时间后，溶液将变成黄色。
(4)结合题图可知，图中能表示动物B鸟类的呼吸系统的是甲，鸟的呼吸方式为双重呼吸。当鸟类飞行时，呼吸1次，在肺内进行2次气体交换。

14.核心素养·探究实践 跨学科·模型制作类(2024辽宁铁岭期中)某学习小组的同学为更好地说明鱼为什么不能离开水，制作了如图所示的鱼鳃模型(将一些红色的丝线绕过一根较粗的铁丝，并且进行固定)进行实验。请据图回答下列问题。

(1)模型中的红色丝线表示________，鱼的此结构上密布__________。
(2)图甲表示将鱼鳃模型放入水中，鳃丝呈展开状态，几乎所有的鳃丝都能与水进行__________。图乙表示将鱼鳃模型从水中取出，由于鳃丝粘连在一起，大量的鳃丝不能进行__________。鱼会因不能获得足够的氧气而窒息死亡。
(3)此实验通过对比鱼鳃模型在水中与离开水这两种状态下对气体交换的影响，______（填“能”或“不能”）形成对照实验。
(4)此实验的变量是________。

答案： 答案
(1)鳃丝 毛细血管
(2)气体交换 气体交换
(3)能
(4)水
解析
(1)鳃是鱼的呼吸器官，鳃由鳃弓、鳃耙和鳃丝组成，鳃丝上分布着丰富的毛细血管，所以鱼鳃通常是红色的。模型中的红色丝线表示鳃丝。
(2)图甲表示将鱼鳃模型放入水中，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于进行气体交换。图乙表示鱼鳃模型离开水后，鳃丝相互粘连在一起，减少了与空气接触的表面积，并且鳃丝容易干燥，这样鱼会因不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。
(3)
(4)在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除该条件不同外，其他条件都相同的实验叫对照实验。此实验对比了鱼鳃模型在水中与离开水这两种状态下对气体交换的影响，唯一变量是水，因此能形成对照实验。