《2025年亮点给力提优课时作业本四年级语文下册人教版》

4. 下列对《猫》和《母鸡》这两篇课文的理解不正确的一项是（ ）
A. 这两篇课文都用口语化的语言，通过对细节和小事的描写，突出动物的形象。
B. 这两篇课文都表达了对动物真诚的喜爱和赞美。
C. 《猫》采用“分—总”的构段方式，《母鸡》采用“总—分”的构段方式。
D. 《猫》运用明贬实褒的写法，写出了对猫的喜爱；《母鸡》则通过字里行间态度的变化表现了对母鸡的赞美和敬佩。

答案： C

四、新思维 逻辑梳理 读课文，体会作者的情感变化，完成思维导图。

答案： 欺软怕硬 居功炫耀 不敢讨厌 慈爱 勇敢 辛苦

五、品读课文重点句子，完成练习。
1. 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
（1）这句话讽刺了母鸡（ ）的浅薄、媚俗的形象。
A. 无病呻吟　　　　　B. 欺软怕硬　　　　C. 拼命炫耀
（2）聋人是听不见声音的，作者却说“就是聋人也会被它吵得受不了”，这是运用了________的修辞手法，表达了作者对母鸡的________之情。
（3）根据句子的特点，仿写句子。
今天可真热，______________________________。

答案：  
(1) C
(2) 夸张 厌恶
(3) 示例:大地被太阳烤得直冒热气,快要熔化了 

2. 我不敢再讨厌母鸡了。
从“不敢”可以看出作者对母鸡______________。“不敢”说明作者此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的________，是情感的升华。

答案： 情感的变化 敬畏

六、阅读课文片段，完成练习。
① 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
② 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
③ 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
1. 新思维 逻辑梳理 作者是如何写母鸡“警戒”的？请从相关句子中摘录关键词句，完成思维导图。


2. 读画“﹏﹏”的句子，想象这句话描写的场景，为它取一个名字：______________。从这个场景中，我们能感受到______________________________。发挥想象，写一写：母鸡“咕咕地紧叫”，会说些什么？
______________________________
3. 语文要素 选文中，与“它永远不反抗公鸡”形成鲜明对比的句子是“________”，这样写的用意是______________________________。
4. 语文要素 选文第③自然段中将鸡雏“肚子都圆圆地下垂”和母鸡“消瘦了许多”进行对比，你从中体会到了什么？
______________________________

答案： 1. 歪着头听 挺着身儿 咕咕地警告 2. 示例:为子觅食图 这只母鸡十分伟大、无私,总想把好东西留给自己的孩子 孩子们,赶紧来呀,这里有好吃的! 3. 连大公鸡也怕它三分 通过对比,突出母鸡的勇敢和对鸡雏的爱护 4. 示例:我从中体会到了母鸡的慈爱和辛苦。