《2025年亮点给力提优课时作业本四年级语文下册人教版》

三、新思维 逻辑梳理 课文依次描绘了哪些画面？根据课文内容，完成思维导图。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
　　　　　 

答案： 示例：② 花开三季 ③ 雨后春笋 ④ 鸡鸭觅食 ⑤ 门前晚餐 特点：独特、迷人

四、品读课文重点句子，完成练习。
1. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
（1）下列词语中不能体现这句话所描绘的画面特点的一项是 （ ）　　　　
A. 色彩明丽　　　B. 生机盎然　　　C. 硕果累累　　　D. 藤叶缠绕
（2）语文要素 这句话把装饰乡下人家屋前瓜架的瓜、藤、叶与______________________________作对比，突出了瓜、藤、叶的__________，表达了作者内心的____________之情。
（3）新思维 开放探究 如果你是客人，你会怎样评价乡下人家屋前的装饰呢？
　　　　______________________________

答案： （1）C （2）高楼门前的石狮子或大旗杆 可爱 喜爱与赞美 （3）示例：这瓜架真是自然又可爱，让人一见就不由得心生欢喜。 

2. 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（1）语文要素 “探出头”生动形象地写出了________________的动态画面，从中可以感受到乡村生活的__________，体会到作者的________之情。
（2）运用相同的修辞手法写句子。
　　　　春雨过后，柳枝上鹅黄的嫩芽______________________________。

答案： （1）竹笋刚刚破土而出 生机盎然 欣喜 （2）示例：便争先恐后地冒出来和人们打招呼

五、阅读课文片段，完成练习。
① 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。

它

们

和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
② 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，

它

们

便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
③ 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1. 下列对第①自然段中“天高地阔”一词的理解最不恰当的一项是 （ ）
　　　
$A.$ 天空高远，大地辽阔，乡下人家的生活环境很开阔。
　　　
$B.$ 乡下人家胸怀坦荡，吃饭时不说别人坏话。
　　　
$C.$ 乡下人家用餐空间非常宽广，饭桌上聊天毫无拘束。
　　　
$D.$ 乡下人家吃饭时的心情是轻松愉快的，人与自然是和谐的。
2. 第①自然段中加点的“它们”指的是______________________，第②自然段中加点的“它们”指的是________。它们本是乡村最平凡的事物，在作者看来却充满诗情画意，这是因为作者______________________________。
3. 语文要素 读选文第③自然段，完成批注。
这句话是全文的________，从中可以感受到作者______________________之情。
4. 想象一下：在冬天，乡下人家又会有怎样的风景？仿照画“——”的句子写一写。
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答案： 1. B 2. 红霞、微风、鸟儿 纺织娘 对乡村生活充满欣赏与向往 3. 中心句 对乡下人家生活的向往和赞美 4. 示例：傲雪绽放的红梅，被积雪压弯的竹枝，烟囱里冒出的袅袅炊烟，连同院中欢蹦乱跳的小狗和门外打雪仗的孩子，绘成了一幅银装素裹、生气勃勃的冬日美景画。