《2025年书立方跟踪测试卷九年级语文下册人教版》

阅读下面文章，完成12—15题。(16分)

#### 父亲教我写字

汪 政

①即使在相同的方面，每个人的启蒙也是不一样的。我对于写字的认识和对写字的喜爱与我的父亲有很大的关系。也不知是从几岁开始，但如果想起父亲对我的教育，就是从写字开始，从一笔一画开始的。是他给我讲点画，示范横竖撇捺。说字要写得端正，要站得住，要摆得平，字就像人一样，歪了，是要摔跟头的。我父亲在对子女的教育上是一个非常严格的人，打骂是经常的事情，但在写字上，他一直对我非常宽容，且鼓励有加。虽然他教我写字，给我说许多写字的道理，但只要我一落笔下去，哪怕是开始的涂鸦，他总是说好。在农村，过年写门对子是一件大事。在我很小的时候，我父亲就让我给邻里乡亲们写门对子。小时候我个儿小，都要站在凳子上写，乡里识字的本来就少，看到一个小孩儿站在凳子上费力地写大字，没有人不夸赞的。我一直很奇怪父亲为什么对我写字这么鼓励，他自己鼓励还不够，还创造机会让别人来夸我。

②父亲教我写字的故事很多，许多场景如在昨天。有一年放寒假，我回爷爷家过年，已经到了贴门对子的时候了，父母亲还没有回来。实在等不及了，爷爷便让我写好了贴上去，其中米柜上有一横条，写的是“社会主义好”，“主”的一点写偏了，偏到右边去了，我想重写，但已经没有红纸了，只能将就着贴上去，但心里一直惴惴不安。当天下午父亲带着母亲回到老家，几十公里的车骑下来，父亲已经是大汗淋漓，头上直冒热气。他把车支好，来不及喝口水，就从这间屋跑到那间屋，看我写的字，边看边说好。到了米柜旁，我担心的事发生了，母亲说那个“主”字的点写偏了，父亲连连摆手，说这你就不懂了，“主”字的三横太往右上斜了，多亏了这一点，才给压住了，这样整个字也就站住了。现在想来，他对我的写字实在是宽容得没了原则，但如果不是因为父亲当年的宽容，我对写字也就不会这么喜爱，甚至有那么一点儿自信了。

③父亲教我写字，但他很少说书法。我稍微长大以后问过父亲，人家很洋派的说法叫书法，你教我写字为什么不说这个？父亲说，我不是书法家，我怎么能教你书法呢？他接着说，世上写字的人很多，但把写字当成艺术的人很少，还是写字这说法好，大家都要把字写好。把字写好是最重要的，当不当书法家有什么关系呢？父亲说，写字太重要了，认了字就要写字。写文章要写字，写信要写字，哪怕写个借条收条也要写字，反正所有要留在纸上的你都要写字。写东西，首先是要把话说通，让别人看明白，然后就要考究把字写好，写正确，让别人能认识，这是对别人的尊重。如果你再把字写漂亮就更好了。我父亲有一个朴素的比方，字就如同一个人的衣服，字写得漂亮了，就等于穿上了好看的衣服，人是衣服马是鞍，有了一手好字，做人不潇洒都难。总之，写字是有用的，写好字更有用。这些道理父亲跟我讲了几十年。

④我十几岁的时候他还叮嘱我要把字写好，你马上就要到农村插队了，你生在三年自然灾害时期，从小身子弱，别小看了一手好字，那就等于一门手艺，你就多了一个谋生的手段。到了生产队，出个板报，写个标语，照样有工分，会少吃很多苦。

⑤父亲关于写字的这些话对我来讲真是深入骨髓，至今影响着我对写字的看法。我跟我父亲一样，也很少说书法。虽然后来眼界稍稍拓展，也知道了一些书法理论和书法史，但总觉得那是别人的事情，甚至认为那跟写字没有什么太大的关系，毫无道理地觉得因为有了书法，写字就变得玄乎起来，而写字成了书法，它与书写的本质反而越来越远了。写字成了书法，就高大上了，就进了殿堂。实用的东西一旦成为艺术，就离生活越来越远，离实用越来越远，离日常越来越远，离个人的表达也越来越远了。从环境、到工具、到形式，因为书法，文字改变了它本源性的存在。我经常想，什么时候不可以写字呢？什么地方不可以写字呢？什么纸上不可以写字呢？即使是为了振兴书法，传承民族文化，弘扬汉字传统，也应该让书写回到日常生活中。

（选文有删改）

12. 作者说“在写字上，他一直对我非常宽容，且鼓励有加”，文中哪些情节体现了这一特点？请简要概述。(4分)
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13. “父亲教我写字，但他很少说书法。”“我跟父亲一样，也很少说书法。”父子俩对“写字”和“书法”是如何理解的？(4分)
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14. 请你从修辞角度赏析第①段中画线句子的表达效果。(4分)
说字要写得端正，要站得住，要摆得平，字就像人一样，歪了，是要摔跟头的。
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15. 结合全文，谈谈你对“父亲教我写字”这一文题中“教”的解读。(4分)
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答案： 12. 小时候过年，让“我”站凳子上邻里乡亲写对子；对于写偏一点的“主”字，父亲不但没批评“我”，还给予“我”肯定。
13. 他们认为只有书法家才有资格教书法；写字是人人都必须做的，把字写好也是最重要的；有了书法，写字就变得玄乎起来，与书写的本质越来越远了；写字成了书法，就高大上了，就进了殿堂，因为书法改变了它本源性的存在。
14. 运用拟人的修辞手法，传神地写出了字要写得不端正，站不住，摆不平，就如同人摔跟头一样，字形很不好看，强调了端正写字的重要性。
15. 教“我”写字的基本笔画和基本要求；给“我”创设练习写字的机会；信任“我”，并给予“我”鼓励和宽容；写好字对一个人的影响，强调了写好字的重要性。