《2025年高中必修课程复习与检测语文》

　　　　　　　　　第I卷(选择题，共40分)
一、课内阅读(36分)
(-)阅读课文选段，完成1~4题，每题3分。
　　“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，就都是这个样子，这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个

疏

朗

的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是簌簌飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩”(曹植《美女篇》)中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。也不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人”(司空曙《喜外弟卢纶见宿》)中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意，而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一

字

所保留下的一点绵密之意也洗净了。“日暮风吹，叶落依枝”(民歌《青溪小姑歌》)恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。这却又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。
　　“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差。“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。
　　　　　　　　　　　　　　　　　(节选自林庚《说“木叶”》，有删减)
1.对选文中加点词的理解正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　　(　　　　)
A.豁达，开朗。　　　　　　　　　B.稀疏通透，不繁密。
C.树木茂盛的样子。　　　　　　　D.名词，代表一种树木。
2.下列选项中，不属于“‘木’的更为普遍的暗示”的一项是　　　　　　(　　　　)　
A.疏朗的清秋气息　　　　　　　　B.诗人的情感　
C.颜色性　　　　　　　　　　　　D.人物性格形象
3.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是　　　　　　　　　　　　(　　　　)　
A.正是因为“木”有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息等，《九歌》
　　中的“木叶”才特别生动。　
B.曹植《美女篇》中的“落叶”和司空曙《喜外弟卢纶见宿》中的“黄叶”都是
　在细雨中的叶子，与“木叶”形象不同。　
C.“木叶”的“叶”有缠绵的一面，而“落木”就把“木叶”中保留的一点绵密
　　之意也去除干净了。　
D.“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，但在艺术形象上的差别几乎是一字千金。
4.本文把《说“木叶”》作为标题，下列说法中不正确的是　　　　　　　(　　　　)　
A.把标题定为《说“木叶”》，就可以把古诗中的意象“木叶”作为论题，围绕
　　它展开全文。　
B.作者先排除古代诗人考虑文字洗练的因素，再探寻它用于秋天的情景中蕴含
　　有落叶的因素，最后从中得出诗歌语言的暗示性问题，并加以阐发。　
C.从现象谈到本质，从个别谈到一般，从具体谈到抽象，既深入浅出地阐发了
　　理论，又易于为广大读者所接受。　
D.如果把题目定为“谈谈诗歌语言的暗示性问题”，也无不可。因为作者考虑到
　　读者是中学生，力求写得浅显易懂，深入浅出，所以采用这个标题。

答案： B
@@C。ABD三项可以通过对选文的概括总结出来。
@@B。B项“都是在细雨中的叶子”错误，原文“那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子”，可知曹植《美女篇》中的“落叶”是饱含水分的繁密的叶子；原文“在那蒙蒙的雨中”，可知司空曙《喜外弟卢纶见宿》中的“黄叶”才是在细雨中的叶子。
@@D。赏析作品的内涵；欣赏作品的形象。