《2025年高中必修课程复习与检测语文》

(-)阅读课文选段，完成1~4题，每题3分。
　　要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想，所谓“午阴嘉树清圆”(周邦彦《满庭芳》)，这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单音词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词了。至于“木叶”呢，则全然不同。这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。
　　“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，就都是这个样子，这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(节选自林庚《说“木叶”》)
1.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　　　)
A.诗歌语言的暗示性比较容易被忽视，只有敏感而有修养的诗人们才能发现并认识其潜在力量。
B.从字面意思看，“木叶”与“落叶”基本相同，但在诗歌的艺术形象思维中，两者却有较大区别。
C.“木”的背后有着“木头”“木料”“木板”等的影子，这是“木”的暗示性所在。
D.“木叶”的形象如此生动，是因为它带有较强的暗示性。视觉上它是微黄的而不是碧绿的；触觉上，它是干燥的而不是湿润的。
2.下列选项中，对第一段的论证分析不恰当的是(　　　　)
A.第一段引《满庭芳》的诗句形象地说明了“树”与“叶”的区别，属于引用论据。
B.第一段中，作者通过比较“木叶”“落木”“落叶”等词语的不同，证明了“木叶”最好。
C.第一段结尾引出了对“木”的第二个艺术特征的阐述。
D.第一段的论证目的是阐述诗歌语言的暗示性。
3.作者认为古人喜欢用“木叶”或“落木”而不用“树叶”的原因不包括以下哪个选项(　　　　)
A.“木”具有一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象使我们更多地想到了树干。
B.“木”所暗示的颜色。“木”可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
C.“木叶”自然而然有一种落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。
D.“木叶”是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想。
4.马致远有曲《天净沙·秋思》:“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”根据选文内容判断，“老树”与下列哪一句的形象和情感一致(　　　　)
A.无边落木萧萧下　　　　　　　　B.午阴嘉树清圆
C.芳州之树何青青　　　　　　　　D.绿叶发华滋

答案： 1.A。“只有敏感而有修养的诗人们才能发现并认识其潜在力量”错误，结合原文“敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此”可知，文中只是举了敏感而有修养的诗人们的例子，但不能否定其他。
2.B。作者比较的目的并不是证明“木叶”最好，而是为了说明诗歌语言的暗示性问题。
3.D。具有繁茂的枝叶，带有密密层层浓荫的联想的是“树”。
4.A。例句中，“枯藤老树昏鸦”中的“老树”描写的是深秋时节高大、遒劲的树，营造出萧瑟肃杀的意境，从而表达出漂泊之愁；A项，由“至于‘落木’呢……更显得空阔”可知，“无边落木萧萧下”描写了一幅秋天开阔苍凉而萧瑟的画面，寄寓了作者的漂泊羁旅之愁。