《2025年金考卷特快专递高中英语》

$D$
$A$ $few$ $days$ $ago,$ $I$ $watched$ $a$ $video$ $of$ $myself$ $talking$ $in$ $perfect$ $Chinese.$ $I've$ $been$ $studying$ $the$ $language$ $on$ $and$ $off$ $for$ $only$ $a$ $few$ $years,$ $and$ $I'm$ $far$ $from$ $fluent.$ $But$ $there$ $I$ $was,$ $pronouncing$ $each$ $character$ $just$ $as$ $a$ $native$ $speaker$ $would.$ $“My$ $favorite$ $food$ $is$ $sushi,”$ $I$ $said$ — $wo$ $zui$ $xihuan$ $de$ $shiwu$ $shi$ $shousi.$
$I'd$ $created$ $the$ $video$ $using$ $software$ $from$ $a$ $Los$ $Angeles$ - $based$ $artificial$ - $intelligence$ $start$ - $up$ $called$ $HeyGen.$ $The$ $technology,$ $which$ $only$ $needs$ $a$ $single$ $selfie$ $and$ $a$ $script$ $to$ $generate$ $deepfake$ $videos$ $of$ $real$ $people$ $“saying”$ $almost$ $anything,$ $is$ $a$ $testament($证明) $to$ $the$ $advancements$ $in$ $AI$ $language$ $tools.$ $This$ $got$ $me$ $thinking$ $about$ $the$ $declining$ $interest$ $in$ $language$ $learning$ $with$ $fewer$ $students$ $enrolling$ $in$ $foreign$ $language$ $courses$ $and$ $the$ $decrease$ $of$ $English$ $proficiency$ $among$ $young$ $people$ $in$ $some$ $places.$
$AI$ $translation,$ $integrated$ $into$ $social$ $media$ $and$ $messaging$ $platforms,$ $seems$ $to$ $be$ $everywhere.$ $Even$ $language$ - $learning$ $apps$ $are$ $using$ $AI$ - $generated$ $content$ $in$ $their$ $marketing.$ $However,$ $language$ $translation$ $is$ $an$ $art$ $rather$ $than$ $a$ $science.$ $Something$ $enormous$ $will$ $be$ $lost$ $in$ $exchange$ $for$ $that$ $convenience.$ $As$ $Anne,$ $a$ $Chinese$ $translator$ $said,$ $“Building$ $a$ $ladder$ $between$ $widely$ $different$ $languages,$ $such$ $as$ $Chinese$ $and$ $English,$ $is$ $sometimes$ $as$ $difficult$ $as$ $a$ $doctor$ $building$ $a$ $bridge$ $in$ $a$ $patient's$ $heart.”$
$Language$ $learning$ $fosters$ $cultural$ $competency,$ $a$ $skill$ $that$ $AI$ $cannot$ $simply$ $copy.$ $Learning$ $a$ $different$ $way$ $to$ $speak,$ $read,$ $and$ $write$ $helps$ $people$ $discover$ $new$ $ways$ $to$ $see$ $the$ $world.$ $No$ $machine$ $can$ $replace$ $such$ $a$ $profoundly$ $human$ $experience.$ $Deborah$ $Cohn,$ $a$ $language$ $professor,$ $emphasizes$ $that$ $language$ $learning$ $is$ $actually$ $about$ $understanding$ $and$ $connecting$ $with$ $different$ $cultures.$ $Instead$ $of$ $abandoning$ $language$ $courses$ $in$ $favor$ $of$ $AI,$ $some$ $educators$ $advocate$ $for$ $emphasizing$ $the$ $intercultural$ $aspects$ $of$ $language$ $learning.$ $Paula$ $Krebs$ $of$ $the$ $MLA$ $(Modern$ $Language$ $Association)$ $points$ $out$ $that$ $even$ $with$ $a$ $“universal$ $translator”,$ $sometimes,$ $the$ $greater$ $meaning$ $of$ $people's$ $utterance$ (言辞) $remains$ $a$ $mystery.$
$In$ $essence,$ $while$ $AI$ $language$ $tools$ $offer$ $convenience,$ $they$ $lack$ $the$ $depth$ $and$ $cultural$ $insight$ $that$ $comes$ $from$ $human$ $language$ $learning.$ $The$ $challenge$ $and$ $beauty$ $of$ $learning$ $a$ $language$ $are$ $in$ $understanding$ $the$ $cultural$ $tapestry$ (丰富多彩) $that$ $weaves$ $through$ $words,$ $something$ $AI$ $has$ $yet$ $to$ $achieve.$ 
32. $Why$ $does$ $the$ $author$ $give$ $the$ $example$ $in$ $paragraph$ 1?
$A.$ $To$ $promote$ $the$ $language$ $software.$
$B.$ $To$ $show$ $off$ $her$ $Chinese$ $language$ $skills.$
$C.$ $To$ $prove$ $learning$ $a$ $language$ $is$ $a$ $wasted$ $effort.$
$D.$ $To$ $encourage$ $critical$ $thinking$ $about$ $AI$ $language$ $tools.$
33. $What$ $can$ $we$ $learn$ $from$ $paragraph$ 3?
$A.$ $AI$ $translation$ $deserves$ $more$ $attention.$
$B.$ $Language$ $apps$ $play$ $a$ $key$ $role$ $in$ $marketing.$
$C.$ $Language$ $translation$ $is$ $far$ $beyond$ $technology.$
$D.$ $Learning$ $a$ $different$ $language$ $is$ $an$ $uphill$ $battle.$
34. $What$ $is$ $the$ $key$ $benefit$ $of$ $learning$ $a$ $language$ $according$ $to$ $the$ $passage?$
$A.$ $Better$ $digital$ $literacy.$
$B.$ $Improved$ $translation$ $skills.$
$C.$ $Deeper$ $cultural$ $confidence.$
$D.$ $Effective$ $intercultural$ $interaction.$
35. $What$ $does$ $the$ $author$ $imply$ $in$ $the$ $last$ $paragraph?$
$A.$ $AI$ $language$ $tools$ $offer$ $convenience.$
$B.$ $AI$ $facilitates$ $language$ $learning$ $in$ $terms$ $of$ $culture.$
$C.$ $AI$ $is$ $far$ $from$ $perfect$ $in$ $helping$ $language$ $understanding.$
$D.$ $AI$ $has$ $achieved$ $success$ $in$ $the$ $development$ $of$ $language$ $learning$ $tools.$ 

答案： 32.D 推断 读题 题目问“为什么作者在第一段中举出这个例子？”。A项“为了推广语言软件”；B项“为了炫耀她的中文技巧”；C项“为了证明学习一门语言是白费努力”；D项“为了鼓励对人工智能语言工具进行批判性思考”。
解题 作者在第一段介绍了自己说中文的视频，然后在第二段具体解释了该视频的制作方法以证明人工智能语言工具的进步，接着说“This got me thinking about the declining interest in language learning...young people in some places”（这让我想到了语言学习兴趣下降，注册学习外语课程的学生越来越少，一些地方年轻人的英语熟练度也在下降）。由此可知，该视频激发了作者对人工智能语言工具的批判性思考，故选D。
33.C 理解具体信息 第三段前两句讲人工智能翻译似乎无处不在；接着用However引起转折，说明语言翻译是一门艺术而不是一门科学。由此可知，语言翻译远远超出了技术的范畴。故选C。A项“人工智能翻译值得更多关注”；B项“语言应用程序在市场营销中发挥着关键作用”；D项“学习一门不同的语言是一场艰难的战斗”。
34.D 理解具体信息 第四段第一句讲语言学习培养文化能力，这是人工智能无法简单复制的技能。根据第四段Deborah Cohn强调的“language learning is actually about understanding and connecting with different cultures”可知，语言学习实际上是关于理解和联系不同的文化。另外第四段还提到一些教育家主张强调语言学习的跨文化方面。综上可知，学习一门语言的主要好处是能够使人们有效进行跨文化交流。故选D。
35.C 推断 最后一段提到，本质上，虽然人工智能语言工具提供了便利，但它们缺乏人类语言学习的深度和文化洞察力，学习一门语言的挑战和美妙之处在于理解通过文字编织的文化多样性，这是人工智能尚未实现的。由此可知，人工智能在帮助理解语言方面还远远不够完美，故选C。A项“人工智能语言工具提供便利”；B项“人工智能从文化角度促进语言学习”；D项“人工智能在开发语言学习工具方面取得了成功”。
＜二次精读＞ 核心单词：Para. 1：fluent adj.（尤指外语）流利的，流畅的，熟练的 pronounce v. 发音，读（音） Para. 2：start - up n. 创新公司，初创企业 selfie n. 自拍照 script n. 剧本，电影剧本，广播（或讲话等）稿；脚本（程序）（计算机的一系列指令） proficiency n. 熟练，精通 Para. 3：enormous adj. 巨大的，庞大的，极大的 Para. 4：foster v. 促进，助长，培养，鼓励 abandon v. 中止，放弃 insight n. 洞察力，领悟；洞悉，了解 Para. 5：in essence 本质上，实质上
核心短语：Para. 1：on and off 不时地，有时，断断续续地 far from 几乎相反，远非 Para. 2：enroll in... 注册学习…… Para. 3：integrate something into something 使合并，使结合（从而变得更有效） in exchange for... 作为交换换取…… Para. 4：in favor of 赞成，认可；（放弃某物而）选择，偏爱；主张，支持 advocate for 主张，拥护，鼓吹
熟词生义：character（Para. 1）常用义：n.（人、集体的）品质，性格，（地方的）特点，特性 文章义：n.（书写、印刷或计算机上的）文字，字母，符号
例句：The line is 30 characters long. 这一行共30个字。