《2025年金考卷特快专递高中英语》

$B$
$“Growing$ $fruit$ $trees$ $is$ $a$ $very$ $simple$ $way$ $to$ $stay$ $in$ $love$ $with$ $our$ $world,”$ $says$ $Vivian$ $Keh,$ $playwright$ $and$ $daughter$ $of$ $immigrants,$ $holding$ $a$ $basket$ $of$ $persimmons$ (柿子) $she's$ $cultivated$ $to$ $feel$ $connected$ $to$ $her$ $Korean$ $ancestors.$ $Keh$ $is$ $just$ $one$ $of$ $the$ 50 $remarkable$ $subjects$ $in$ $naturalist$ $writer$ $Amy$ $Stewart's$ $The$ $Tree$ $Collectors:$ $Tales$ $of$ $Arboreal$ $Obsession,$ $a$ $collection$ $of$ $portraits$ $of$ $people$ $transformed$ $by$ $their$ $love$ $of$ $trees.$
$Initially,$ $trees$ $struck$ $Stewart$ $as$ $an$ $odd$ $thing$ $to$ $collect.$ $Intrigued$ $by$ $this$ $community$ $of$ $enthusiasts,$ $she$ $discovered$ $educators,$ $preservationists$ $and$ $visionaries,$ $all$ $drawn$ $to$ $a$ $kind$ $of$ $curation,$ $motivated$ $by$ $reasons$ $diverse$ $as$ $their$ $projects.$ $They$ $plant$ $trees$ $in$ $public$ $and$ $private$ $spaces$ $both$ $modest$ $and$ $expansive,$ $nurturing($培育) $their$ $collections$ $to$ $honor$ $the$ $beloved$ $dead,$ $attract$ $wildlife,$ $preserve$ $rare$ $species'$ $connection$ $to$ $history,$ $invest$ $in$ $the$ $future,$ $grow$ $food$ $and$ $create$ $beauty.$
$Stewart$ $categorizes$ $these$ $tree$ $collectors$ $according$ $to$ $their$ $sense$ $of$ $purpose.$ $Kenneth$ $Hoegh,$ $one$ $of$ $the$ $book's$ $“ecologists”,$ $tests$ $which$ $cold$ - $loving$ $species$ $might$ $grow$ $in$ $warming$ $and$ $historically$ $treeless$ $Greenland.$ $“Healer”$ $Joe$ $Hamilton$ $plants$ $loblolly$ $pines$ $on$ $a$ $parcel$ $of$ $land$ $he$ $got$ $from$ $his$ $enslaved$ $ancestors$ $with$ $an$ $eye$ $toward$ $long$ - $term$ $sustainable$ $forestry$ $which$ $he$ $hopes$ $will$ $establish$ $a$ $source$ $of$ $generational$ $wealth$ $for$ $his$ $family.$ $Reagan$ $Wytsalucy$ $has$ $a$ $plan$ $to$ $restore$ $traditional$ $peach$ $orchards$ $on$ $Navajo$ $land$ $as$ $one$ $of$ $the$ $“community$ $builders”$ $who$ $seek$ $to$ $bring$ $people$ $together.$
$Adding$ $to$ $the$ $book's$ $charm$ $are$ $Stewart's$ $watercolor$ $illustrations$ — $she$ $gives$ $us$ $a$ $look$ $at$ $each$ $of$ $her$ $human$ $subjects$ $while$ $also$ $cataloging$ $the$ $most$ $wonderful$ $qualities$ $of$ $featured$ $trees,$ $such$ $as$ $Seussian$ $eucalyptus$ $seed$ $pods$ $and$ $delicate$ $camellia$ $blossoms.$
$After$ $spending$ $time$ $in$ $this$ $varied$ $commonwealth,$ $you'll$ $undoubtedly$ $experience$ $an$ $intense$ $desire$ $to$ $rest$ $under$ $the$ $shade$ $of$ $a$ $leafy$ $oak.$ $But$ $something$ $even$ $deeper$ $is$ $happening$ $here.$ $By$ $creating$ $a$ $space$ $for$ $people$ $to$ $talk$ $about$ $something$ $they$ $love,$ $Stewart$ $makes$ $people$ $feel$ $more$ $tender$ - $hearted$ $toward$ $their$ $fellow$ $humans.$ $“How$ $often$ $do$ $any$ $of$ $us$ $get$ $a$ $chance$ $to$ $pour$ $our$ $hearts$ $out$ $to$ $a$ $stranger?”$ $she$ $writes.$ $“Somehow,$ $talking$ $about$ $trees$ $makes$ $it$ $possible.”$ 
24. $What$ $does$ $the$ $underlined$ $word$ $“curation”$ $in$ $paragraph$ 2 $mean?$
$A.$ $Connection.$ $B.$ $Collection.$
$C.$ $Treatment.$ $D.$ $Transformation.$
25. $What$ $purpose$ $of$ $planting$ $trees$ $is$ $mentioned$ $in$ $paragraph$ 3?
$A.$ $To$ $preserve$ $rare$ $species.$
$B.$ $To$ $honor$ $the$ $beloved$ $dead.$
$C.$ $To$ $develop$ $new$ $varieties.$
$D.$ $To$ $strengthen$ $social$ $bonds.$ 
26. $What$ $does$ $the$ $quote$ $in$ $the$ $last$ $paragraph$ $suggest$ $about$ $discussing$ $trees?$
$A.$ $It$ $inspires$ $new$ $ideas.$
$B.$ $It$ $rarely$ $happens$ $in$ $public.$
$C.$ $It$ $allows$ $deep$ $emotional$ $sharing.$
$D.$ $It$ $helps$ $resolve$ $environmental$ $issues.$
27. $What$ $does$ $the$ $writer$ $think$ $of$ $the$ $book?$
$A.$ $Complicated.$ $B.$ $Conventional.$
$C.$ $Inspiring.$ $D.$ $Intense.$

答案： 24.B 理解词汇 画线词后讲述的这些人在公共和私人空间种植树木，培育他们的收藏品。所以此处是指他们都被这种收藏品吸引。故答案为B。A项“联系，关联”；B项“收集物，收藏品”；C项“治疗”；D项“转变”。
25.D 推断 读题 题目问“第三段提及的植树的目的是什么？”。A项“为了保护稀有物种”；B项“为了给心爱的逝者以敬意”；C项“为了开发新品种”；D项“为了加强社会中人们之间的联系”。
解题 根据第三段最后一句话“Reagan Wytsalucy has a plan...who seek to bring people together”可知，Reagan Wytsalucy计划恢复纳瓦霍人土地上的传统桃园，作为寻求将人们聚集在一起的“社区建设者”之一。也就是说该段中提到的植树的目的之一是把人们聚在一起，加强社会中人们之间的联系，故选D。
26.C 理解具体信息 根据最后一段内容可知，通过为人们创造一个他们可以谈论所爱之物的地方，Stewart让人们对其他同胞变得更加善良。谈论树木让人们有机会向陌生人倾诉心声。也就是说谈论树木让人们有机会进行深入的情感分享，故选C。A项“它激发新的想法”；B项“它很少在公共场合发生”；C项“它允许深入的情感分享”；D项“它有助于解决环境问题”。
27.C 理解观点、态度 根据第一段最后一句中的“该书作为作品集，包含了对因热爱树木而改变的人们的详细描述”、第四段的“为这本书增添魅力的是Stewart的水彩插图——她不仅让我们看到了她的每一位人类对象，还详细记录了有特色的树木的最美妙特质”和最后一段第一句“在这个多元化的联合体度过一段时间后，你无疑会体验到在绿树成荫的橡树荫下休息的强烈愿望”都可推断出，作者认为这本书是鼓舞人心的，故选C。
＜二次精读＞ 核心单词：Para. 2：intrigue v. 激起……的兴趣；引发……的好奇心 visionary n. 有眼力的人；有远见卓识的人 modest adj. 些许的；不太大（或太贵、太重要等）的 expansive adj. 广阔的，辽阔的，浩瀚的 Para. 3：categorize v. 将……分类，把……加以归类 parcel n. 一块地，一片地 Para. 5：intense adj. 很大的，十分强烈的