巩固深化
4. 甲、乙两数的差是2.7,把乙数的小数点向右移动一位正好等于甲数。甲、乙两数各是多少?
4. 甲、乙两数的差是2.7,把乙数的小数点向右移动一位正好等于甲数。甲、乙两数各是多少?
答案:
设乙数是$x$,则甲数是$10x$。
$10x - x = 2.7$ $x = 0.3$
$10x = 10×0.3 = 3$
[提示]把乙数的小数点向右移动一位正好等于甲数,说明甲数是乙数的10倍。
$10x - x = 2.7$ $x = 0.3$
$10x = 10×0.3 = 3$
[提示]把乙数的小数点向右移动一位正好等于甲数,说明甲数是乙数的10倍。
5. 一个两位数的十位数字比个位数字大2,交换个位数字与十位数字,得到的数与原来的数的和是66。这个两位数是( )。
答案:
42 [提示]设个位数字是$x$,则十位数字是$x + 2$。
$10×(x + 2)+x+(10x + x + 2)=66$
$x = 2$ $x + 2 = 2 + 2 = 4$
这个两位数是42。
$10×(x + 2)+x+(10x + x + 2)=66$
$x = 2$ $x + 2 = 2 + 2 = 4$
这个两位数是42。
例 王芳早晨去上学,如果每分钟走50米,那么就要迟到2分钟;如果每分钟走60米,那么就会早到2分钟。王芳家与学校相距多少米?
思路分析
可以间接设未知数,设王芳从家出发时距离上课的时间为x分钟,因为王芳家距离学校的路程是一定的,根据“速度×时间=路程”这一数量关系,可以列方程解答。
解答:设王芳从家出发时距离上课的时间为x分钟。
$(x + 2)×50 = (x - 2)×60$
$x = 22$
$(22 + 2)×50 = 1200(米)$
或$(22 - 2)×60 = 1200(米)$
答:王芳家与学校相距1200米。
思路分析
可以间接设未知数,设王芳从家出发时距离上课的时间为x分钟,因为王芳家距离学校的路程是一定的,根据“速度×时间=路程”这一数量关系,可以列方程解答。
解答:设王芳从家出发时距离上课的时间为x分钟。
$(x + 2)×50 = (x - 2)×60$
$x = 22$
$(22 + 2)×50 = 1200(米)$
或$(22 - 2)×60 = 1200(米)$
答:王芳家与学校相距1200米。
答案:
1. 一艘轮船先顺流而行从甲地开往乙地需要30分钟,再逆流而行从乙地开往甲地需要35分钟。已知水流的速度是每秒2米,则甲、乙两地相距多少米?
2. 五(1)班的同学去公园划船。他们算了一下,如果增加1条船,那么刚好每条船坐6名同学;如果减少1条船,那么刚好每条船坐9名同学。五(1)班有多少名同学?
……
2. 五(1)班的同学去公园划船。他们算了一下,如果增加1条船,那么刚好每条船坐6名同学;如果减少1条船,那么刚好每条船坐9名同学。五(1)班有多少名同学?
……
答案:
1. 设轮船在静水中的速度是每秒$x$米。
$(x + 2)\times30\times60 = (x - 2)\times35\times60$
$x = 26$
$(26 + 2)\times30\times60 = 50400$(米)
[提示]此类题目属于流水行船问题,顺水速度=静水速度+水流速度,逆水速度=静水速度-水流速度。
2. 设一共租了$x$条船。
$6\times(x + 1) = 9\times(x - 1)$ $x = 5$
$6\times(5 + 1) = 36$(名)
[提示]此题间接设船有$x$条更方便。每条船坐6人,需要增加一条船,也就是需要$(x + 1)$条船;每条船坐9人,需要减少一条船,也就是需要$(x - 1)$条船。总人数不变,列出方程解答即可。
$(x + 2)\times30\times60 = (x - 2)\times35\times60$
$x = 26$
$(26 + 2)\times30\times60 = 50400$(米)
[提示]此类题目属于流水行船问题,顺水速度=静水速度+水流速度,逆水速度=静水速度-水流速度。
2. 设一共租了$x$条船。
$6\times(x + 1) = 9\times(x - 1)$ $x = 5$
$6\times(5 + 1) = 36$(名)
[提示]此题间接设船有$x$条更方便。每条船坐6人,需要增加一条船,也就是需要$(x + 1)$条船;每条船坐9人,需要减少一条船,也就是需要$(x - 1)$条船。总人数不变,列出方程解答即可。
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