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1. 小雯梳理语文学习中常见的问题,列举了其中两类,请从每类中选择一处修改。(2分)
(1)容易读错的字 A. 窠(guǒ)巢 B. 应和(hé)
(2)容易写错的词 A. 哄托 B. 缭亮
(1)容易读错的字 A. 窠(guǒ)巢 B. 应和(hé)
(2)容易写错的词 A. 哄托 B. 缭亮
答案：
(1) A. 窠(kē)巢 B. 应和(hè)
选择B修改：应和(hè)
(2) A. 哄托（烘托） B. 缭亮（嘹亮）
选择A修改：烘托
(1) A. 窠(kē)巢 B. 应和(hè)
选择B修改：应和(hè)
(2) A. 哄托（烘托） B. 缭亮（嘹亮）
选择A修改：烘托
2. 小雨对《春》一文的学习从朗读开始,请你选出朗读处理不合适的一项( )(2分)
A.小雨希望读出春天的美好,他这样处理停顿:风轻悄悄的,草软绵绵的。
B.小雨想强调春天给人以无限的希望,他这样处理重音:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。
C.小雨朗读“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你”时,“母亲的手”和“抚摸”两处处理得语重而情深,读出了温暖而舒坦的感觉。
D.小雨在朗读中,受到了美的熏陶,读出了欣喜与怅惘夹杂的情感。
A.小雨希望读出春天的美好,他这样处理停顿:风轻悄悄的,草软绵绵的。
B.小雨想强调春天给人以无限的希望,他这样处理重音:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。
C.小雨朗读“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你”时,“母亲的手”和“抚摸”两处处理得语重而情深,读出了温暖而舒坦的感觉。
D.小雨在朗读中,受到了美的熏陶,读出了欣喜与怅惘夹杂的情感。
答案：
D
3. 下列语句中,加点词语使用不正确的一项是( )(2分)
A.放松警惕是危及生命的前兆,麻痹大意是酝酿事故的温床。
B.困难和痛苦接踵而至,她却像没事一样,整天笑呵呵的,依然精神抖擞地来给学生上课。
C.阳春三月,桃红柳绿,花枝招展,第五届广州户外运动节开幕了。
D.一年之计在于春,新年伊始,我们应提前做好计划,尽量让自己的生活充实起来。
A.放松警惕是危及生命的前兆,麻痹大意是酝酿事故的温床。
B.困难和痛苦接踵而至,她却像没事一样,整天笑呵呵的,依然精神抖擞地来给学生上课。
C.阳春三月,桃红柳绿,花枝招展,第五届广州户外运动节开幕了。
D.一年之计在于春,新年伊始,我们应提前做好计划,尽量让自己的生活充实起来。
答案：
C
4. 下列语句中,没有语病的一项是( )(2分)
A.同学们写作文要有真情实感,切忌不要胡编乱造。
B.通过这一周的加班加点,使他终于把《春》这篇文章一字不落地背了下来。
C.“戏剧进校园”的成效并不显著,原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。
D.近几年,他记录下来的文字大约有600页。
A.同学们写作文要有真情实感,切忌不要胡编乱造。
B.通过这一周的加班加点,使他终于把《春》这篇文章一字不落地背了下来。
C.“戏剧进校园”的成效并不显著,原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。
D.近几年,他记录下来的文字大约有600页。
答案：
D
5. 春天是万物复苏的季节,小雯为春天拟写了下联,请你拟写出上联。(2分)
上联:______
下联:红杏点点绣千山
上联:______
下联:红杏点点绣千山
答案：
绿柳丝丝妆两岸
6. 小雨到扬州游玩,对东关街纷繁的店名产生了浓厚的兴趣。请你品一品这些店名,说说你的发现。(3分)
板桥孝母饼 扬八怪姜糖 哦椰(鲜榨海南天然椰汁)
板桥孝母饼 扬八怪姜糖 哦椰(鲜榨海南天然椰汁)
答案：
1. 这些店名都体现了文化特色。
2. “板桥孝母饼”借用了历史名人郑板桥的名号，突出文化底蕴与孝道主题。
3. “扬八怪姜糖”利用扬州“扬州八怪”的文化符号，具有地域文化特色。
4. “哦椰”则通过谐音和地域特色（海南椰汁）吸引顾客，简洁易记。
2. “板桥孝母饼”借用了历史名人郑板桥的名号，突出文化底蕴与孝道主题。
3. “扬八怪姜糖”利用扬州“扬州八怪”的文化符号，具有地域文化特色。
4. “哦椰”则通过谐音和地域特色（海南椰汁）吸引顾客，简洁易记。
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