《2026年突唯中考中考总复习九年级化学全一册通用版河南专版》

实验突破
实验 质量守恒定律的验证
 
1. 实验原理的选择
优先选择：易操作、反应速率适中、便于称量、现象明显的化学反应实验。
2. 实验装置的选择
有气体参加（或生成）的实验必须在密闭容器中进行；无气体参加（或生成）的实验可以在密闭装置中进行，也可以在敞口容器中进行。
3. 方案设计
方案一中橡胶塞和小气球起缓冲作用，防止瓶内气体因受热膨胀冲开橡胶塞。

4. 实验过程和现象
（1）观察化学反应的现象（说明一定发生了化学反应）。
（2）观察天平平衡的情况（说明化学反应前后质量关系）。
5. 现象分析
（1）任何化学反应都遵守质量守恒定律。
（2）反应前后天平不平衡的原因：

①有气体参加反应或生成物中有气体逸出。
②反应装置的气密性不好，使部分物质进入或逸出。
③用气球收集反应生成的气体时受浮力的影响等。

答案： 实验突破
3 $2Cu + O_{2}\xlongequal{\triangle}2CuO$ $Fe + CuSO_{4}\xlongequal{}FeSO_{4} + Cu$ 红色固体变为黑色 红 蓝 浅绿

基于特定需求设计和制作简易供氧器

(2025 河北 ) 供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救,某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。
活动Ⅰ:探究供氧自救器
【分析原理】为防止人体吸入有害气体,使用自救器时夹住鼻子,只用嘴呼吸,使气体在“气囊→人体→$CO_2$清洁罐→气囊”间形成循环(如图 1 所示)。
【交流讨论】
(1)用氧气瓶为人体提供氧气,是因为氧气能供给呼吸。
(2)氧气经压缩储存于氧气瓶中,从微观角度分析,氧气可被压缩是因为分子间有间隔。
(3)$CO_2$清洁罐中填充有$CO_2$吸收剂。小组同学讨论后认为：氢氧化钠和氢氧化钙均可吸收$CO_2$,理由是二者均能与二氧化碳反应(或它们都是碱)。
资料显示:氢氧化钠比氢氧化钙价格高,且具有强烈的腐蚀性。故实际选用氢氧化钙作$CO_2$吸收剂。
活动Ⅱ:自制简易供氧自救器
小组同学利用化学方法提供氧气,制作简易供氧自救器。
【回忆旧知】(4)获取氧气的化学方法：
一是加热高锰酸钾,反应的化学方程式为$2KMnO_{4}\xlongequal{\triangle}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}\uparrow$。
二是混合过氧化氢溶液和二氧化锰,反应的化学方程式为$2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O+O_{2}\uparrow$。
小组同学经讨论选择了第二种方法。
【设计制作】参照图 1 所示原理,利用透明塑料板、导管等材料,设计并制作了图 2 所示的简易供氧自救器(鼻夹、排气阀等未画出)。
【分析讨论】使用时,打开开关 a、b,从注液口加入适量过氧化氢溶液,自救器开始工作。
(5)工作时,乙中水的作用是除去氧气中混有的$H_{2}O_{2}$(或便于观察产生氧气的快慢或降低氧气的温度等)。(写一条即可)。
(6)关闭开关 a 可使制氧室中的反应基本停止,其原理是关闭开关a，制氧室中氧气体积增多，压强增大，使过氧化氢溶液与二氧化锰分离。。
【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器,效果很好。
反思拓展:(7)供氧自救器需要科学维护,应定期检查：氢氧化钙是否失效(从试剂是否有效或设备是否完好的角度回答，合理即可) (写一条即可)。

答案：
(1)呼吸
(2)分子间有间隔
(3)二者均能与二氧化碳反应(或它们都是碱)
(4)$2KMnO_{4}\xlongequal{\triangle}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}\uparrow$
$2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O+O_{2}\uparrow$
(5)除去氧气中混有的$H_{2}O_{2}$(或便于观察产生氧气的快慢或降低氧气的温度等)
(6)关闭开关a，制氧室中氧气体积增多，压强增大，使过氧化氢溶液与二氧化锰分离。
(7)氢氧化钙是否失效(从试剂是否有效或设备是否完好的角度回答，合理即可)