《2025年创新思维同步导学案高中语文选择性必修中册人教版》

1. 《过秦论》一文用了大量的篇幅来叙事,作者概括性地写了秦由兴到强、由盛转衰的历史,其实就是秦的攻与守。文中写到了多位秦王的历史,请根据文本,从中提取有效信息,做一份秦的兴亡简史表。

答案： ①地势险固，商君辅佐，连衡有效 ②拱手而取西河之外 ③蒙故业，因遗策 ④宰割天下，强国请服，弱国入朝 ⑤对外武力征服，对内废先王之道，焚百家之言，杀豪杰，销锋镝 ⑥天下已定 ⑦一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑

2. 结合时代背景,探究本文的写作意图。
答: 借古讽今。秦始皇统一天下之后，为了贪图享乐而横征暴敛，为了修城造宫而滥征民力，为了钳制思想而焚书坑儒，为了防止人民反抗而实施严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。贾谊生活在汉文帝时代，当时社会经济已渐渐恢复，人民生活也较为安定，但是阶级矛盾却在不断地潜滋暗长，统治阶级日益滋长“淫侈之俗”，并横征暴敛，加重人民的负担，以致逼迫农民“卖田宅，鬻子孙”。贾谊担心“大命将泛，莫之振救”，于是借此文，希望汉统治者能够吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事之不忘，后事之师也。”名为“过秦”，实是“诫汉”。

答案： 借古讽今。秦始皇统一天下之后，为了贪图享乐而横征暴敛，为了修城造宫而滥征民力，为了钳制思想而焚书坑儒，为了防止人民反抗而实施严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。贾谊生活在汉文帝时代，当时社会经济已渐渐恢复，人民生活也较为安定，但是阶级矛盾却在不断地潜滋暗长，统治阶级日益滋长“淫侈之俗”，并横征暴敛，加重人民的负担，以致逼迫农民“卖田宅，鬻子孙”。贾谊担心“大命将泛，莫之振救”，于是借此文，希望汉统治者能够吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事之不忘，后事之师也。”名为“过秦”，实是“诫汉”。

3. 金圣叹评点《过秦论》:“过秦论者,论秦之过也。秦过只是末句‘仁义不施’,一语便断尽。”本文的体裁是议论文,但为什么叙事多于议论? 本文的叙事有何特点?
答: (1)因为本文的重点在于论秦之“过”。要论秦之“过”，就必须有大量的史实，把它作为议论的依据、说理的基础。所以本文叙述秦国逐步强盛的史实，极写六国合纵攻秦反而失败，为秦所并，显示了秦上升时期的蓬勃发展之势；然后又极写陈涉领导的义军，人少势孤却迅速推翻秦王朝，突出了秦亡之速。通过这样的叙述，用历史事实互相对照，得出了秦虽有一百多年的兴盛史，却亡于兵士疲弊的陈涉之手，乃是仁义不施的结果。在探讨秦亡原因的同时，其过秦讽汉之旨已意在言外。
(2)本文善于叙事，精于论断。其特点：一是作者对秦由盛而衰、从攻到守、由兴到亡的叙述运用了“线”“点”结合法；二是作者善于概括事实，善于从总的、大的方面把握事实。

答案：
(1)因为本文的重点在于论秦之“过”。要论秦之“过”，就必须有大量的史实，把它作为议论的依据、说理的基础。所以本文叙述秦国逐步强盛的史实，极写六国合纵攻秦反而失败，为秦所并，显示了秦上升时期的蓬勃发展之势；然后又极写陈涉领导的义军，人少势孤却迅速推翻秦王朝，突出了秦亡之速。通过这样的叙述，用历史事实互相对照，得出了秦虽有一百多年的兴盛史，却亡于兵士疲弊的陈涉之手，乃是仁义不施的结果。在探讨秦亡原因的同时，其过秦讽汉之旨已意在言外。
(2)本文善于叙事，精于论断。其特点：一是作者对秦由盛而衰、从攻到守、由兴到亡的叙述运用了“线”“点”结合法；二是作者善于概括事实，善于从总的、大的方面把握事实。

4. 张裕钊曰:“玮丽之辞,瑰放之气,挥斥而出之而沛然其甚有余。惟盛汉之文乃有此耳。”本文是一篇史论文,却带有赋的特色,多用对偶、夸张和排比,铺陈渲染。试说明以赋写文的妙处。
答: 以赋写文，语言华丽，词茂思精，读起来朗朗上口，气势如虹。使用近义词，行文在整齐中富于变化，不显板滞。而多用夸张的手法如“于是秦人拱手而取西河之外”“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”等，极力围绕主题进行渲染，引人深思。

答案： 以赋写文，语言华丽，词茂思精，读起来朗朗上口，气势如虹。使用近义词，行文在整齐中富于变化，不显板滞。而多用夸张的手法如“于是秦人拱手而取西河之外”“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”等，极力围绕主题进行渲染，引人深思。