《2025年拔尖特训五年级语文上册人教版广东专版》

五、【又见白鹭】白鹭，也叫鹭鸶。让我们一起欣赏陈忠实笔下的鹭鸶。(15 分)
又见鹭鸶
陈忠实
① 那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。绕过一道河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它们，惊飞了它们，便悄悄在沙滩上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹:哦! 鹭鸶又飞回来了!

② 在顺流而下大约三十米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪白的鹭鸶就在弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步;曲线优美到无与伦比的脖颈儿迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来;两只长腿站在水里，举止、移步悠然。 ② 批注:
③ 于是，小河的这一方便呈现出令人陶醉的风景。清澈透碧的河水哗哗吟唱着，在河滩里蜿蜒流淌，蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。
④ 不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鸶就在我头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立;上学和放学过河时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上;大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水，鹭鸶又在稻田间悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锹……难以泯灭的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，在眼前的河湾里化成活泼的生灵。
⑤ 至今我也搞不清鹭鸶突然离去、突然绝迹的因由。是水流逐年衰枯，稻田消失，绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了? 是乡民滥施化肥农药污染了流水，也污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了? 是沿河两岸频频敲打的锣鼓和震天撼地的炮铳，使这喜欢悠闲的生灵心惊肉跳恐惧不安拂尾而去了?
⑥ 落日已尽，红霞隐退，暮霭渐合。两只鹭鸶悠然腾起，翩然扇动着洁白的翅膀逐渐升高，没有顺河而下，也没见逆流而上，偏是掠过小河朝北岸树木葱茏的村庄飞去了。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖和依傍。(选自《2009 年名家散文排行榜》，有删改)
1. 思维导图 作者一见鹭鸶，“情”便被鹭鸶牵动了。阅读文章，完成思维导图。(3 分)


2. 品读文中画“”的句子，完成练习。(5 分)
(1) 批注阅读 请把你的阅读感受写在文旁的批注框里。(3 分)
(2) 想象场景之美，下列诗句与这句话的描写

相

符

合

的一项是(2 分) ()
A. 白鹭下秋水，孤飞如坠霜。
B. 碧沙常独立，清景自忘归。
C. 江南渌水多，顾影逗轻波。
D. 水浅鱼稀白鹭饥，劳心瞪目待鱼时。
3.下列对第⑤自然段的内容理解

不

正

确

的一项是(3 分) ()
A. 这个自然段主要分析了可能造成鹭鸶突然绝迹的原因。
B. 这个自然段中的内容只是作者的推测，与现实完全无关。
C. 这个自然段写出了人们的某些行为对鹭鸶造成的危害之大。
D. 这个自然段通过推测鹭鸶突然绝迹的原因，强调了环境破坏之严重。
4. 阅读要素 《白鹭》和本文都描写了鹭鸶，请从写作手法和表达情感的角度赏析两篇文章。(4 分)
写作手法:两篇文章都是运用了的写作手法。(1 分)
表达情感:《白鹭》表达了作者对白鹭的之情;而《又见鹭鸶》 (3 分)

答案： 1.（1）惊喜 （2）回忆鹭鸶 （3）困惑（每空1分） 2.（1）示例：这句话通过对鹭鸶的外形和动作描写，（1分）生动形象地表现了鹭鸶美丽、优雅、自由自在的特点。（2分） （2）C（2分） 解析：A句的意思是“一只白鹭飞落于秋水之上，犹如悄然坠落的白霜”。B句的意思是“白鹭常在水边沙滩上独立，享受着眼前的美景，以至于忘记了回归”。C句的意思是“江南有很多清澈的水流，白鹭站在水里，一面多情地顾盼自己在水中的美丽倒影，一面逗弄着轻柔的水波”。D句的意思是“白鹭因为水浅鱼少而饥饿，它费尽心思，睁大眼睛等待捕鱼的时机”。根据画“____”句子中“悠然漫步、探入水中、扬起头来、举止、移步悠然”可知，C句与作者描写的场景相符合。 3.B（3分） 解析：第⑤自然段分析了可能造成鹭鸶突然绝迹的原因，这些可能的原因是作者基于现实情况的推测，并不是与现实完全无关。 4.寓情于物（1分） 喜爱和赞美（1分） 不仅表达了作者对鹭鸶的喜爱和赞美之情，还寄托了作者渴望人鸟同处、人与自然和谐相处的美好理想。（2分）