《2026年理想树试题攻略高中历史》

19. 阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 古巴导弹危机结束后，美苏关系有所缓和，并启动军备控制谈判，并于1968年缔结核不扩散条约。然而，美苏主导的军控进程，主要是为双方规定核武器数量上限，并非裁减军备。20世纪70年代后半期，东西方关系缓和势头减弱，美苏的裁军谈判均停滞不前，苏联军力仍在增强。进入20世纪80年代，在法国、联邦德国等西欧国家的斡旋下，谈判又再次开启。戈尔巴乔夫上台之后，苏联对裁军的态度转向积极，美国与苏联于1987年签订了销毁中程核武器条约，两个超级大国第一次从军控走向裁军。
——摘编自田少颖《冷战后期东西方裁军进程与德国统一关系研究》
材料二 2019年以来，美国政府在多个领域不断渲染“中国核威胁论”，并且提出准备与俄罗斯和中国进行所谓的“核军控谈判”。针对美国在各种场合提议把中国纳入美俄核军控体系的要求，中方均予以坚决反对。外交部军控司司长傅聪打趣地表示：“如果美国说他们愿意把核武器降低到中国的水平，第二天中国就将欣然加入。”
——摘编自詹欣《中国与美俄核军控协议》
（1）根据材料一并结合所学，概括20世纪60—80年代美苏两国裁军谈判的主要特点。（6分）
（2）根据材料二并结合所学，指出美国要求中国参加核军控体系的主要动机。（4分）
（3）综合以上材料，谈谈你对国际裁军问题的认识。（4分）

答案： 19. （1）特点：由美苏主导变为多元力量参与；过程曲折；受国际力量对比变化影响（受“冷战”局势影响）；取得一定成效。（每点2分，答出三点即可满分）
（2）动机：转嫁核裁军责任；维护自身（军事）霸权；遏制中国（军事）发展。（每点2分，答出两点即可满分）
（3）认识：国际裁军有助于世界和平；裁军应坚持公平性原则，避免双重标准；裁军应该在国际法、联合国框架下展开；裁军应基于自身国家利益综合考量。（每点2分，答出两点即可满分，其他答案言之成理可酌情给分，但总分不得超过4分）
热门考点二战后的国际格局
【深度解析】（1）主要特点可根据材料一并结合这一时期的时代特征概括得出。据材料一“美苏主导……在法国、联邦德国等西欧国家的斡旋下”可知，由美苏主导变为多元力量参与；据材料一“东西方关系缓和势头减弱……谈判又再次开启”可知，过程曲折；据材料一“戈尔巴乔夫上台之后，苏联对裁军的态度转向积极”及所学知识可知，受国际力量对比变化影响（受“冷战”局势影响）；据材料一“两个超级大国第一次从军控走向裁军”可知，取得一定成效。
（2）动机主要从国家利益出发分析，据所学世界史相关知识可知：转嫁核裁军责任、维护自身（军事）霸权、遏制中国（军事）发展。
（3）对国际裁军问题的认识可根据材料一、二并依据所学的一定的理论知识概括得出。据材料一“1987年签订了销毁中程核武器条约”并结合所学可知，国际裁军有助于世界和平；据材料二“如果美国说他们愿意把核武器降低到中国的水平”并结合所学可知，裁军应坚持公平性原则，避免双重标准；据所学可知，裁军应该在国际法、联合国框架下展开；据材料二“中方均予以坚决反对”可知，裁军应基于自身国家利益综合考量。

20. 阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 20世纪90年代，人类学家、社会学家费孝通先生指出：距今三千年前，在黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步交融的核心，被称为华夏，它像滚雪球一般地越滚越大，把周围的民族吸收进了这个核心。它在拥有黄河和长江中下游的东亚平原之后，被其他民族称为汉族。汉族继续不断吸收其他民族的成分而日益壮大，并渗入其他民族的聚居区，构成起着凝聚和联结关系的网络，奠定了以这疆域内部多民族联合成的，成为不可分割的统一体的基础，成为一个自在的民族实体，经过民族自觉而成为中华民族。
——摘编自陈来《梁启超论中华民族》
根据材料并结合所学知识，在材料中提炼一个观点，并运用中国古代史的知识加以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰）

答案： 20. 示例：
观点：中华民族的形成是一个多民族不断交融、逐步扩大的过程，最终成为统一的自在实体。（2分）
论述：费孝通先生指出，华夏在黄河中游形成后，通过吸收周围民族而壮大，最终发展为中华民族。这一过程在中国古代史中得到了充分体现，展现了民族交融的连续性和动态性。首先，在先秦时期，华夏族的核心形成于黄河中游。周朝实行分封制，将华夏文化推广至周边地区，促进了民族交融。春秋战国时期在频繁往来和密切联系中戎狄蛮夷产生了华夏认同观念，逐渐融入华夏族。其次，秦汉时期民族交融持续，统一多民族国家形成和巩固。秦朝统一后，征服南越、加强对西南夷的控制，促进了各地民族的整合。汉武帝时期开拓西域，通过丝绸之路加强与西域各族的联系；同时，汉朝对东南沿海和西南少数民族地区的治理也比之前更加有效。再次，魏晋南北朝时期出现了大规模的民族交融。北方少数民族南下中原，纷纷建立政权借鉴了中原的文明。北魏孝文帝改革，移风易俗，加速了鲜卑等民族与汉族的交融；为隋唐的统一奠定了基础。最后，隋唐至明清时期，民族交融持续深化。唐朝实行开放政策，兼容并包，与突厥、回纥、吐蕃等民族交往，通过羁縻制度吸收少数民族。元朝时，蒙古族与汉族交融，形成新的社会结构。清朝满族统治者推崇汉族文化，同时保持多民族共同发展，巩固了中华民族的统一体。（8分）
结论：综上所述，中华民族的形成并非简单的同化，而是一个以中原文化为凝聚核心，不断将“多元”族群纳入“一体”框架的“雪球”式进程。这一漫长的民族交融运动，最终奠定了中国统一多民族国家坚实的历史根基。（2分）
特色题型开放性试题 - 中国古代的民族关系
【深度解析】本题为开放性试题，要求在材料中提炼一个观点，并运用中国古代史的知识加以论述。可按以下步骤作答：
第一步：审题破题，确定观点。据材料“汉族继续不断吸收其他民族的成分而日益壮大……成为一个自在的民族实体”可把观点定为：中华民族的形成是一个多民族不断交融、逐步扩大的过程，最终成为统一的自在实体。
第二步：根据确定的观点，迁移所学中国古代史民族关系发展的相关史实，进行论述。具体如下：
|作答角度|阶段特征|史实要点|
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|先秦时期|华夏族的核心形成于黄河中游|周朝：分封制促进了华夏文化的推广；春秋战国：华夏认同观念的出现|
|秦汉时期|民族交融持续，统一多民族国家形成和巩固|秦朝：统一、征服南越、加强对西南夷的控制；两汉时期：开拓西域，通过丝绸之路加强与西域各族的联系；加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理|
|魏晋南北朝时期|出现了大规模的民族交融|民族迁移、北魏孝文帝改革|
|隋唐至明清时期|民族交融持续深化|唐朝：实行开放政策，兼容并包，与突厥、回纥、吐蕃等民族交往，通过羁縻制度吸收少数民族；元朝：蒙古族与汉族交融，形成新的社会结构；清朝：满族统治者推崇汉族文化，同时保持多民族共同发展|
第三步：形成答案并表述成文。注意观点明确、史论结合、逻辑清晰。最后，论证表述成文并总结升华，突出家国情怀，如：综上所述，中华民族的形成并非简单的同化，而是一个以中原文化为凝聚核心，不断将“多元”族群纳入“一体”框架的“雪球”式进程。这一漫长的民族交融运动，最终奠定了中国统一多民族国家坚实的历史根基。