《2026年点金训练精讲巧练高中语文选择性必修中册人教版》

1.请在通读全文的基础上，划分文章层次，概括各层次内容。

答案： 任务一
1.第一部分(第1—3段)：屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。
第一层(第1—2段)：因才而被“任”，因“谗”而被“疏”(记叙)。
第二层(第3段)：创作《离骚》的缘由，对屈原志向和人格进行评价。
第二部分(第4—9段)：屈原由见“绌”到见“迁”。
第一层(第4—7段)：屈原被“绌”后，楚怀王三次被骗，最终客死于秦(记叙)。
第二层(第8段)：批评楚怀王“不知人之祸”(议论、抒情)。
第三层(第9段)：顷襄王昏庸，对屈原“怒而迁之”(记叙)。
第三部分(第10—11段)：屈原投江的经过以及他对后世的影响。
第四部分(第12段)：司马迁的评价(议论、抒情)。

2.《屈原列传》中为了突出主要人物屈原，还写了其他不同类型的人物，请在精读文本的基础上，分析文本内容，完成下列表格。

答案： 任务二
2.
不同人物分析
其他人物 性格 作用 表现出的屈原的品行
楚怀王、顷襄王 不辨忠奸，疏远忠臣 忠贞爱国，正道直行
令尹子兰 因私泄愤 侧面衬托 疾恶如仇，忠君爱国
上官大夫 嫉贤妒能 屈原 正道直行，竭忠尽智
渔父 随波逐流，与世浮沉 保持高洁，怀瑾握瑜

3.在《屈原列传》中，司马迁对屈原进行了高度的评价，司马迁为什么会作出这样的评价？这和他自身的经历是否有所关联呢？请阅读相关链接，对比分析司马迁和屈原两个人物，完成后面表格。
相关链接：
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也！
(节选自司马迁《报任安书》)

答案： 任务三
3.
二者比较分析
人物 屈原 司马迁
才能 博闻强识，明于治乱，娴于辞令 究天人之际，通古今之变
文学成就 《离骚》《天问》：开创浪漫主义文学传统 《史记》：史家之绝唱，无韵之《离骚》
遭遇挫折 君主疏远，小人离间，多次被贬 遭受宫刑，世人不解
命运选择 以死明志 以生践志