《2025年名校课堂九年级化学上册人教版》

1. 科学探究是获取科学知识、理解科学本质的重要途径。某同学用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，这一过程属于科学探究中的哪一重要环节(B)

A.分析推理
B.实施实验
C.获取证据
D.形成结论

答案： B

2. 下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是(D)

答案： D

3. 催化剂在化工生产中有重要而广泛的应用，某化学兴趣小组开展了以“探究催化剂的奥秘”为主题的项目式学习。
任务一 认识催化剂
(1)在合成氨工业中，加入以铁为主体的催化剂能使反应物在相对低的温度下较快发生反应，说明催化剂能加快(填“加快”或“减慢”)反应速率。
任务二 比较不同催化剂的催化效果
【提出问题】氧化铜是否能作为过氧化氢分解的催化剂？
【实验设计】小组同学以生成等体积的氧气作为标准，进行了下列三组实验(忽略其他可能影响实验的因素)。

【实验分析】
(2)实验③中x的数值是0.5。
(3)推测上表中的“待测数据”是收集等体积的氧气所需的时间。
(4)若实验③比实验①(填“①”或“②”)的“待测数据”更小，说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率。
(5)为了验证氧化铜是否参加了反应，小组同学将实验③反应后的剩余固体分离、洗净、干燥后称量，若称量得到0.5g黑色粉末，说明反应前后氧化铜的质量不变。再将粉末放入试管中，加入过氧化氢溶液，若看到迅速产生气泡，则证明氧化铜反应前后化学性质不变。
【得出结论】氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂。

答案： 3.
(1)加快
(2)0.5
(3)收集等体积的氧气所需的时间
(4)①
(5)质量 化学性质