《2025年同步练习册大象出版社七年级语文上册人教版》

一、请梳理并积累文中的四字词语,选择其中 3 个,用楷体规范、端正、整洁地书写在下面的米字格里。

答案： 【示例】不同寻常 茫然无措 无休无止

二、阅读下面语段,完成相关任务。
午后的阳光穿过覆盖在门廊上的茂密的金银花,散落在我抬起的脸庞上。我的手指几乎是无意识地在熟•悉的叶子与花朵上 chùpèng。这些美丽的花朵枝叶是为了 A______(连接 迎接)南方甜美的春天刚刚绽•放的。我并不知道未来有什么样的奇迹与惊喜在前面等我。好几个星期以来,我被 fènnù 与痛苦深深攫•住,苦苦折磨,而随着这种 B______(激烈 强烈)的斗争而来的,则是极度的 xiāochén 与无助。
1. 请给语段中加点的字注音。
熟•(shú)悉
绽•(zhàn)放
攫•(jué)住
2. 请根据语段中的拼音写出相应的词语。
chùpèng(触碰)
fènnù(愤怒)
xiāochén(消沉)
3. 选词填空。
A迎接 B激烈

答案： 1.shú zhàn jué 2.触碰 愤怒消沉 3.A 迎接 B 激烈

三、文学文化常识。
《再塑生命的人》节选自《假如给我三天光明》,作者______海伦·凯勒是____美国盲聋作家。

答案： 假如给我三天光明 海伦·凯勒 美

四、整体感知。
默读课文,梳理莎莉文老师引导“我”做的事情,并找出文中描写“我”心理变化的词语。拼写单词、区别具体事物、认识“水”。消沉无助、茫然无措、快乐自豪、厌烦、激动、悔恨悲伤、幸福。

答案： 拼写单词、区别具体事物、认识“水”。消沉无助、茫然无措、快乐自豪、厌烦、激动、悔恨悲伤、幸福。

五、请同学们默读课文第 4~7 段,找出一处描写莎莉文老师的语句,并从人物描写的角度进行赏析。
【语句】有人紧紧握住了我的手,我被那个人抱了起来,并被紧紧地搂在怀中。
【赏析】这是对莎莉文老师的动作描写，“握”“抱”“搂”三个动词,生动形象地表现了莎莉文老师对“我”的关爱。(结合课文内容,言之有理即可)

答案： 【语句】有人紧紧握住了我的手,我被那个人抱了起来,并被紧紧地搂在怀中。 【赏析】这是对莎莉文老师的动作描写，“握”“抱”“搂”三个动词,生动形象地表现了莎莉文老师对“我”的关爱。(结合课文内容,言之有理即可)

六、课文除了叙事,还常常穿插一些抒情或议论表达自己的心理感受。请结合课文内容,从表达方式的角度简要分析下面的语句。
这个有生命的词唤醒了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由！运用议论的表达方式,突出了“水”对“我”的意义,强调了莎莉文老师不仅让“我”认识了水,而且还唤醒了“我”的求知欲,表达了对莎莉文老师的感激、敬爱之情。

答案： 运用议论的表达方式,突出了“水”对“我”的意义,强调了莎莉文老师不仅让“我”认识了水,而且还唤醒了“我”的求知欲,表达了对莎莉文老师的感激、敬爱之情。