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十二、每个人在成长历程中,都会遇到让自己印象深刻的老师。鲁迅笔下的寿镜吾先生严厉而不失和蔼,本文中的华老师“非常严格”,但是“严”中又包含着“爱”。读一读下面这篇深情的文章,圈画出最令你感动的地方,体会华老师的人格魅力。
华老师,你在哪儿
小学二年级时,我们班换了一位老师叫华霞菱,女,刚从北平师范学校(简称“北师”)毕业,20 岁左右,个子比较高,脸挺大,还长了些麻子,校长介绍说,她是“北师”的高才生,将担任我们班的级任老师(犹今之班主任)。
华老师对学生非常严格,我们都认为这个老师很厉害,怕她。但她教课、改作业实在是认真极了,所以包括被处罚得哭了个死去活来的同学,也一致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢?
小学二年级,平生第一次作造句,第一题是“因为”。我造了一个大长句,其中有些字不会写,是用注音符号拼的。那句子是:
“下学以后,看到妹妹正在浇花呢,我很高兴,因为她从小就不懒惰。”
华老师在全班念了我这个句子,从此,我受到了华老师的“欣赏”。
但是,有一次我出了个“难题”,实在有负华老师的希望。华老师规定,写字课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸,但经常有同学忘带,致使写字课无法进行,华老师火了,宣布说再有人不带上述文具来上写字课,便到教室外面站壁角去。
偏偏刚宣布完我就犯了规,等想起这一节是写字课时,课前预备铃已经打了,回家再去取已经不可能。
我心乱跳,面如土色。华老师来到讲台上,先问:“都带笔墨纸了吗?”
我和一个瘦小的贫苦的女生低着头站了起来。
华老师皱着眉看着我们,她问:“你们说怎么办?”
我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校,如果我在教室外面站了壁角,这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊,我完了。
全班都沉默了,大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了:“我出去站着吧,王蒙就甭去了,他是好学生,从来没犯过规。”
听了这话我真是绝处逢生,我喊道:“同意!”
华老师看了我一眼,摇摇头,叹了口气,厉声说了句:“坐下!”
事后她把我找到她的宿舍,问道:“当×××(那个女生的名字)说她出去罚站而你不用去的时候,你说什么来着?”
我脸一下子就红了,我无地自容。这是我生平所受到的最深刻的品德教育。我现在写到这儿的时候,心仍然怦怦然,不受教育,一个人会成为什么样呢?
(作者:王蒙。摘编自《王蒙散文》,有删改)
华老师,你在哪儿
小学二年级时,我们班换了一位老师叫华霞菱,女,刚从北平师范学校(简称“北师”)毕业,20 岁左右,个子比较高,脸挺大,还长了些麻子,校长介绍说,她是“北师”的高才生,将担任我们班的级任老师(犹今之班主任)。
华老师对学生非常严格,我们都认为这个老师很厉害,怕她。但她教课、改作业实在是认真极了,所以包括被处罚得哭了个死去活来的同学,也一致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢?
小学二年级,平生第一次作造句,第一题是“因为”。我造了一个大长句,其中有些字不会写,是用注音符号拼的。那句子是:
“下学以后,看到妹妹正在浇花呢,我很高兴,因为她从小就不懒惰。”
华老师在全班念了我这个句子,从此,我受到了华老师的“欣赏”。
但是,有一次我出了个“难题”,实在有负华老师的希望。华老师规定,写字课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸,但经常有同学忘带,致使写字课无法进行,华老师火了,宣布说再有人不带上述文具来上写字课,便到教室外面站壁角去。
偏偏刚宣布完我就犯了规,等想起这一节是写字课时,课前预备铃已经打了,回家再去取已经不可能。
我心乱跳,面如土色。华老师来到讲台上,先问:“都带笔墨纸了吗?”
我和一个瘦小的贫苦的女生低着头站了起来。
华老师皱着眉看着我们,她问:“你们说怎么办?”
我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校,如果我在教室外面站了壁角,这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊,我完了。
全班都沉默了,大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了:“我出去站着吧,王蒙就甭去了,他是好学生,从来没犯过规。”
听了这话我真是绝处逢生,我喊道:“同意!”
华老师看了我一眼,摇摇头,叹了口气,厉声说了句:“坐下!”
事后她把我找到她的宿舍,问道:“当×××(那个女生的名字)说她出去罚站而你不用去的时候,你说什么来着?”
我脸一下子就红了,我无地自容。这是我生平所受到的最深刻的品德教育。我现在写到这儿的时候,心仍然怦怦然,不受教育,一个人会成为什么样呢?
(作者:王蒙。摘编自《王蒙散文》,有删改)
答案:
文中最令我感动的地方是华老师对“我”犯错后的教育方式,相关内容为“事后她把我找到她的宿舍,问道:‘当×××(那个女生的名字)说她出去罚站而你不用去的时候,你说什么来着?’我脸一下子就红了,我无地自容。这是我生平所受到的最深刻的品德教育”。
体会:华老师没有当众严厉批评“我”,而是把“我”带到宿舍,通过询问让“我”意识到自己的错误,这种教育方式既保护了“我”的自尊心,又让“我”深刻反思,体现出华老师对学生品德教育的重视和对学生心灵的爱护,展现出她严格中包含着“爱”的人格魅力。
体会:华老师没有当众严厉批评“我”,而是把“我”带到宿舍,通过询问让“我”意识到自己的错误,这种教育方式既保护了“我”的自尊心,又让“我”深刻反思,体现出华老师对学生品德教育的重视和对学生心灵的爱护,展现出她严格中包含着“爱”的人格魅力。
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