《2025年同步练习册大象出版社七年级语文上册人教版》

三、文学常识。
《春》是一篇写景抒情散文,作者朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者。主要作品有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》等。

答案： 朱自清 诗人 学者 背影 欧游杂记(或:你我)

四、整体感知。
课文把“春”作为描写对象,分别写了盼春、绘春、赞春三个部分,抒发了作者喜爱和赞美春天的感情。

答案： 盼 绘 喜爱和赞美春天

五、阅读课文,回答问题。
1. 根据文章内容,仿照已给短语,在方框内填上合适的短语,描绘春日图景。

花争春 雨润春 人迎春
2. 如果我们要配乐朗读这篇课文,选择的乐曲风格应是【D】
A.宏大、激昂、澎湃
B.庄重、严肃、大方
C.轻缓、低沉、感伤
D.清新、柔和、优美

答案： 1. 花争春 雨润春 人迎春 2. D

六、阅读课文第 3~6 段,回答问题。
1. 朗读下面句子时,你会重读哪些词语？请说明理由。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。【示例1】我会重读“偷偷”和“钻”，表现春草是不经意间长出来的，突出春草调皮的情态和旺盛的生命力。【示例2】我会重读“嫩嫩”和“绿绿”，突出春草柔软的质感和鲜亮的色彩。
2. 请简要分析“红的像火,粉的像霞,白的像雪”一句的表达效果。把红色、粉色、白色的花分别比作“火”“霞”“雪”，使色彩更加鲜明、具体、生动，表现了春天的繁花似锦、生机勃勃，表达了作者对春的喜爱之情。
3. 作者是从哪些角度写春风的？写出了春风的什么特点？从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风中乐音的动听。

答案： 1.【示例1】我会重读“偷偷”和“钻”，表现春草是不经意间长出来的，突出春草调皮的情态和旺盛的生命力。【示例2】我会重读“嫩嫩”和“绿绿”，突出春草柔软的质感和鲜亮的色彩。 2. 把红色、粉色、白色的花分别比作“火”“霞”“雪”，使色彩更加鲜明、具体、生动，表现了春天的繁花似锦、生机勃勃，表达了作者对春的喜爱之情。 3. 从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风中乐音的动听。

七、最后 3 段中“娃娃”“小姑娘”“青年”分别突出了春天的什么特点？文章结尾连用三个比喻来形容春天,有何妙处？突出了春天的新、美、力。 连用三个比喻来形容春天，通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程，赞美春天蓬勃的生命力，以及人们在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。

答案： 突出了春天的新、美、力。 连用三个比喻来形容春天，通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程，赞美春天蓬勃的生命力，以及人们在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。

八、请以“春天来了,校园里……”为开头写一段话,描绘春天的校园美景。恰当运用比喻的修辞手法,不少于 150 字。

答案： 【示例】春天来了，校园里生机盎然。桃花如少女的脸庞，粉嫩而羞涩，在暖阳下绽放出甜美的笑容。柳树的枝条宛如绿色的丝带，碧绿而柔软，在春风的轻抚下，展现出优美的舞姿。小草也探出了嫩绿的小脑袋，它们像是被春天的画笔点染过的地毯，柔软而充满生机。学生们穿梭在校园的小径上，他们欢快的笑声像是春日的乐章，回荡在每个角落，为这如诗如画的校园增添了无尽的活力与欢乐。