《2025年自我提升与评价七年级生物上册苏科版》

3. 探究水对植物生存的影响
（1）提出问题： ？
（2）作出假设： 。
（3）制订方案：
A. 选择 且生长情况 的 幼苗均分成两组，分别栽种在 的花盆里；
B. 将花盆编上组号，第1组适量浇水，第2组 ；
C. 将两组花盆放在 且 的环境条件下。
（4）实施方案：第1组幼苗长势 ；第2组幼苗长势 。
（5）得出结论： 。
（6）表达交流：
① 本实验中，第1组是 ，第2组是 。本实验要研究的单一变量是 。
② 两个小组都选择多株幼苗，是为了 。

答案： （1）水对植物的生存有影响吗
（2）水对植物的生存有影响，植物的生长需要水
（3）数量相同；相似；同种；相同；不浇水；相同；适宜（如光照、温度等）
（4）良好；不好（枯萎、死亡）
（5）水对植物的生存有影响，植物的生长需要水
（6）① 对照组；实验组；水
② 避免偶然性，使实验结果更可靠
解析：实验探究水对植物生存的作用，选择相同条件的幼苗，控制浇水情况形成对照，其他环境条件相同。多株幼苗可减少个体差异带来的偶然误差，结果显示有水的幼苗生长良好，证明水是植物生存必需的。

4. 影响生物生存的生物因素
种内关系 蚂蚁、蜜蜂群体成员之间分工合作
植物种植过密反而减产（争夺阳光、肥料、水）
种间关系 七星瓢虫捕食蚜虫；猫头鹰捕捉老鼠；猎豹捕食羚羊；羊吃草
稻田里杂草和水稻争夺阳光；草盛豆苗稀；草原上的兔子与牛、羊
菟丝子将细根伸入大豆的茎内吸收营养；动物体内的蛔虫、血吸虫
根瘤菌与豆科植物；真菌和藻类的共生体——地衣
蝴蝶和有花植物；挖蜜獾和找蜜鸟；寄居蟹和海葵

答案： 种内关系：种内互助；种内斗争
种间关系：捕食；竞争；寄生；共生；互利共生
解析：种内关系分为互助（如合作）和斗争（如资源竞争）。种间关系中，捕食是捕食者与被捕食者的关系；竞争是争夺资源；寄生是一方受益一方受害；共生（互利共生）是双方互利共赢。

二、生物对环境的适应和影响
1. 生物对环境的适应是________，每一种生物都具有适应环境的能力；生物只有________才能生存下来，否则容易被环境________。生物对环境的适应不仅表现在________和________方面，还表现在________和________等各个方面。
（1）形态上的适应：如有些动物的保护色、警戒色、拟态，例如枯叶蝶停在树上像枯叶，竹节虫具有与树枝相似的体形，变色龙的体色随环境颜色变化。
（2）结构上的适应：如鸟的翼适于飞翔；鱼的鳍适于游泳；仙人掌的叶变成刺状；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚；“莲”中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶、叶柄中都有贯通的气腔。
（3）生理行为上的适应：如鸟类迁徙，蛇、蛙冬眠。

答案： 普遍存在的；适应环境；淘汰；形态；结构；生理；行为