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七、阅读小古文,完成练习。
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以
1. 给文中加点的字注音,填在括号内,并写出画“____”的句子的意思。
2. 伯牙见锺子期能从自己的音乐中理解自己的情志时,他的心情是 ;伯牙听到锺子期已死,“破琴绝弦”,此时他的心情是 ;如果用一个词语来形容伯牙和锺子期的关系,可以用 。(填四字词语)
3. 读句子,选择其中一个,想象乐曲呈现的画面。
```
巍巍乎若太山 汤汤乎若流水
```
当我读到“ ”,我仿佛听见 的琴声,我仿佛看见 。
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以
为
( )世无足复为( )鼓琴者。1. 给文中加点的字注音,填在括号内,并写出画“____”的句子的意思。
2. 伯牙见锺子期能从自己的音乐中理解自己的情志时,他的心情是 ;伯牙听到锺子期已死,“破琴绝弦”,此时他的心情是 ;如果用一个词语来形容伯牙和锺子期的关系,可以用 。(填四字词语)
3. 读句子,选择其中一个,想象乐曲呈现的画面。
```
巍巍乎若太山 汤汤乎若流水
```
当我读到“ ”,我仿佛听见 的琴声,我仿佛看见 。
答案:
1.wéi wèi 示例:伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。 2.欣喜若狂 悲痛欲绝 深情厚谊 3.示例:汤汤乎若流水 清冷激越 一江春水浩浩荡荡地向前奔涌
八、阅读提升。
(一)书戴嵩画牛
蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。
(二)书黄筌画雀
黄筌①画飞鸟,颈足皆展。或曰:“飞鸟缩颈则展足,缩足则展颈,无两展者。”验之信然②。乃知观物不审③者,虽画师且不能,况其大者乎④?君子是以务⑤学而好问也。
【注释】上述小古文均出自《苏东坡集》。①黄筌:西蜀著名画家。②信然:确实如此。③审:细密。④况其大者乎:更何况是做大事的人呢?⑤务:致力。
1. 解释下列句子中加点字的意思。
(1)
(2)
2. 请用现代汉语写出下面句子的意思。
乃知观物不审者,虽画师且不能,况其大者乎?
3. 结合两则小古文的内容判断对错,对的画“√”,错的画“⨉”。
(1)“有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。”这句话写出了杜处士对《斗牛图》的珍爱。( )
(2)“有一牧童见之,拊掌大笑。”这句话主要对牧童进行了动作、神态描写,把牧童不迷信权威、天真无邪的形象刻画得淋漓尽致。( )
(3)“验之信然。”“信然”一词是作者赞叹黄筌的《飞雁图》画得十分逼真。( )
4. 比较阅读,梳理两则小古文的内容。

(一)书戴嵩画牛
蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。
(二)书黄筌画雀
黄筌①画飞鸟,颈足皆展。或曰:“飞鸟缩颈则展足,缩足则展颈,无两展者。”验之信然②。乃知观物不审③者,虽画师且不能,况其大者乎④?君子是以务⑤学而好问也。
【注释】上述小古文均出自《苏东坡集》。①黄筌:西蜀著名画家。②信然:确实如此。③审:细密。④况其大者乎:更何况是做大事的人呢?⑤务:致力。
1. 解释下列句子中加点字的意思。
(1)
书
戴嵩画牛: (2)
验
之信然: 2. 请用现代汉语写出下面句子的意思。
乃知观物不审者,虽画师且不能,况其大者乎?
3. 结合两则小古文的内容判断对错,对的画“√”,错的画“⨉”。
(1)“有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。”这句话写出了杜处士对《斗牛图》的珍爱。( )
(2)“有一牧童见之,拊掌大笑。”这句话主要对牧童进行了动作、神态描写,把牧童不迷信权威、天真无邪的形象刻画得淋漓尽致。( )
(3)“验之信然。”“信然”一词是作者赞叹黄筌的《飞雁图》画得十分逼真。( )
4. 比较阅读,梳理两则小古文的内容。
答案:
1.(1)书写,记录 (2)检验,验证 2.示例:由这件事我们知道,如果不能仔细地观察事物,就算只是个画师,也无法做好本职工作,更何况是做大事的人呢? 3.(1)√ (2)√ (3)× 4.戴嵩 斗牛之尾应搐入两股之间,而画中斗牛却摆尾而斗。 有人 飞鸟的颈和足都伸展是不符合生活实际的。 君子应该务学而好问。
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