《2025年名师面对面先学后练六年级语文上册人教版评议教辅专版》

3. 结合《爱的教育》的内容,将人物和其性格特点进行匹配。

答案： A E D B C

三、阅读《童年》选段,回答问题。
她的声音很低,脸紧紧挨着我的脸,神秘地盯着我的眼睛,似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然,非常好听,每次她讲完了,我总会说：
“再讲一个 ！”
“好,好,再讲一个！”
“有一个灶神爷,坐在炉灶里,面条儿扎进了他的脚心,他哎哟哎哟地直叫：‘哎哟,疼啊,我受不了了,小老鼠！’”
讲着,外祖母抬起一只脚,晃来晃去,假装非常痛苦,好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神爷。
和我一起听故事的还有船上的水手们,都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好,要求：“再讲一个,老太太 ！”还说：“走,跟我们一起去吃晚饭！”
餐桌上,他们请外祖母喝伏特加,让我吃西瓜,还有香瓜。
(选自高尔基《童年》,有改动)
1. 外祖母讲的故事非常精彩,体现在( )。(多选)
A. 外祖母讲故事时,手舞足蹈,声情并茂
B. 每次她讲完一个故事,“我”总会说“再讲一个”
C. 和“我”一起听故事的水手们听完故事后请外祖母喝伏特加
D. 外祖母讲故事时声音很低,紧紧地盯着大家的眼睛
2. 选段主要对人物运用了______、______和______描写,从这些描写当中,不仅能体会到外祖母讲故事的精彩,还能体会到“我”和水手们______之情。
3. 从这一情节中,可以看出外祖母______的生活态度。

答案： 1.ABC 2.动作 神态 语言 对外祖母的喜爱、崇敬 3.热爱生活、积极乐观