《2025年名师面对面先学后练六年级语文上册人教版评议教辅专版》

五、阅读提升。
夏 感
梁 衡
①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情；秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割；麦子上场了,又想着快打,快打。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
1. 作者对夏天的整体印象是什么？又是从哪几个方面来说明这一印象的？填一填。

2. 请你关注第②自然段中画“____”的句子,仿照 A 处的批注,为 B 处作批注,品味精妙语言。

3. 选文第③自然段将夏季的色彩与________的色彩进行________,突出夏天是一个________的季节。

答案： 1.紧张 热烈 急促 夏天的色彩是金黄的 夏天的旋律是紧张的 打麦子 追肥 浇水 2.示例：这里运用了拟人的修辞手法，将麦浪人格化，“翻滚”“扑打”这样的动词，能让人想到太阳下麦浪随风涌动的景象。句中还运用了比喻的修辞手法，将成片的麦浪比作海浪，将麦穗比作舰船，一个“涌”字，赋予画面动感，让读者仿佛能看到麦浪翻滚的动态景象。 3.春、秋两季 对比 承前启后、生命交替