《2025年单元评价卷宁波出版社四年级语文上册人教版》

共读童年故事,共享成长之乐！
"童年啊！是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。"本单元,我们要学习用批注的方法阅读童年故事,还将举行班级"童年故事共分享"习作点评大赛,共享童年成长之乐。
学习任务一:感受童年成长经历
1. 默读课文《牛和鹅》,你发现了哪些批注的角度？试着批注。

|文中的批注|我的发现|我来尝试批注|
| ---- | ---- | ---- |
|事情真的是这样吗？|有疑问的地方可以作批注。|“我”被鹅追着咬时，金奎叔真的会出现吗？|
|逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。|对描写精彩处可以作批注。|“我吓得脚也软了，更跑不快。”把“我”的害怕写得特别生动。|
|鹅之前多神气，现在多狼狈呀。|读着有体会时就批注下来。|鹅从追“我”时的嚣张到被金奎叔抓住后的狼狈，对比鲜明。|
|“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。|对有感受的地方可以批注。|“我”从害怕到一下子轻松，情绪转变好快。|
|看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。|对有感悟的地方可以批注。|以后面对鹅，也要像金奎叔一样勇敢。|
2. 默读教科书第78页"阅读链接",完成下列题目。
(1)比较阅读《牛和鹅》和《牛的写意》,体会不同作家笔下的牛的不同的特点。

|《牛和鹅》|《牛和鹅》一文开头从“我”的角度写出了牛的宽容、大气，任凭孩子们怎么对它都不生气、不在乎。|
|《牛的写意》|①眼睛沉静、湿润，充满怜悯和慈爱；②耳朵灵敏，能听到细微声音，摆动传达心情 。|
(2)默读《牛的写意》,尝试从不同的角度作批注。
|句子|批注角度|批注内容|
| ---- | ---- | ---- |
|“牛的眼睛总是湿润的，它终生都在流泪。”|对描写内容有疑问|牛为什么终生都在流泪呢？|
|“牛的耳朵永远灵敏着，碰触一下它的犄角，它便撒腿而跑。”|对描写精彩处|“撒腿而跑”生动写出牛耳朵灵敏，反应迅速。|

答案： 1.
|文中的批注|我的发现|我来尝试批注|
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|事情真的是这样吗？|有疑问的地方可以作批注。|“我”被鹅追着咬时，金奎叔真的会出现吗？|
|逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。|对描写精彩处可以作批注。|“我吓得脚也软了，更跑不快。”把“我”的害怕写得特别生动。|
|鹅之前多神气，现在多狼狈呀。|读着有体会时就批注下来。|鹅从追“我”时的嚣张到被金奎叔抓住后的狼狈，对比鲜明。|
|“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。|对有感受的地方可以批注。|“我”从害怕到一下子轻松，情绪转变好快。|
|看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。|对有感悟的地方可以批注。|以后面对鹅，也要像金奎叔一样勇敢。|
2.
(1)
|《牛和鹅》|《牛和鹅》一文开头从“我”的角度写出了牛的宽容、大气，任凭孩子们怎么对它都不生气、不在乎。|
|《牛的写意》|①眼睛沉静、湿润，充满怜悯和慈爱；②耳朵灵敏，能听到细微声音，摆动传达心情 。|
(2)
|句子|批注角度|批注内容|
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|“牛的眼睛总是湿润的，它终生都在流泪。”|对描写内容有疑问|牛为什么终生都在流泪呢？|
|“牛的耳朵永远灵敏着，碰触一下它的犄角，它便撒腿而跑。”|对描写精彩处|“撒腿而跑”生动写出牛耳朵灵敏，反应迅速。|