《2025年课堂精练九年级历史上册人教版山西专版》

14. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 公元前509年，罗马建立A。国家的最高行政长官是两名执政官，他们每年由选举产生，但国家统治的实权仍由贵族组成的元老院把持，一切重大事务均须经元老院议决。
材料二 公元前27年，屋大维战胜政敌之后，攫取了罗马国家最高权力，罗马进入B时代。
(1)材料一和材料二中的A和B分别代表什么? A时期，在平民反对贵族的斗争中，罗马制定了哪部法律?
(2)对比材料一和材料二，A和B时期罗马在政治上的主要区别是什么?
材料三 在古罗马奴隶制时代，奴隶领袖斯巴达克领导的大起义曾经震动了整个西方世界，其不畏强权、追求解放的斗争精神曾影响了一代又一代奴隶。
(3)材料三提到的斯巴达克起义爆发的背景是什么? 这场起义有何重大影响?

答案： 14.
(1)A：共和国。B：帝国。《十二铜表法》。
(2)前者一切重大事务均须经元老院议决；后者属于独裁统治，元老院的权力遭到严重削弱。
(3)在罗马的扩张中，大量被征服地区的人被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者，但他们的生活十分艰难。意义：沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落；鼓舞了广大奴隶。

15. 请你阅读下列材料，探究问题。
【从一城到三洲】
材料一 阅读教材24页中的古代罗马的扩张示意图
(1)请观察材料一中的图片并结合所学知识，写出古罗马从罗马城一步步扩张为地跨欧、亚、非三洲的大帝国的经过。
【从共和到专制】
材料二

(2)古罗马的“共和”是相对于“专制”而言的。请结合图1，简单介绍罗马共和国的政治制度。
(3)专制是指最高统治者独自掌握政权的统治制度。公元前27年，屋大维首创元首制，成为罗马帝国的元首。请结合图2，谈谈你对该制度的认识。
【从强盛到衰落】
材料三 罗马帝国境内的人民起义愈演愈烈。3世纪中期爆发的巴高达运动，虽被镇压，但沉重打击了罗马帝国的统治。此后，奴隶、隶农、贫农不断起义。4世纪末，日耳曼人中的西哥特人进入罗马帝国境内后受到残酷压榨，他们不断起义，多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困，于395年分裂为东、西两部分。
(4)根据材料三并结合所学知识，指出罗马帝国的最终命运，并分析造成这种命运的主要原因。

答案： 15.
(1)经过：①公元前1000年左右，罗马城邦从意大利半岛中部的台伯河畔兴起；②公元前509年，罗马建立了共和国；③公元前3世纪初，罗马征服意大利半岛；④公元前3世纪中期至公元前2世纪中期，罗马通过三次布匿战争，灭掉迦太基，控制了西地中海地区；⑤公元前2世纪，罗马征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主；⑥公元前27年，屋大维首创元首制，罗马共和国演变为罗马帝国；⑦2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”。
(2)罗马共和国时期，国家统治的决策权掌握在由贵族组成的元老院手中，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。罗马设立了由平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
(3)公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，该制度的确立意味着罗马从共和制转变为君主专制制度，由共和国转变为帝国。
(4)命运：395年，罗马帝国分裂为东、西两部分。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。原因：奴隶制度的衰落；统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，动摇了帝国的统治；农业萎缩，工商业衰落，财政出现危机，民生凋敝。